最新2022-2022年五年级下册数学第三单元 分数乘法 课时4倒数教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第三单元 分数乘法 课时4 倒数 ? 教学目标： 1.?理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练地写出一个数的倒数。 2. 引导学生自主合作交流学习，结合教学实际培养学生的抽象概括能力，激发学生学习的兴趣。 教学重点： 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教学难点： 熟练写出一个数的倒数。 教具准备：小黑板 教学步骤： （一）揭示课题，引出倒数 1.出示几组数，让学生观察有什么特点。 （和）、（和）、（和）、（5和） 2.请你给这些分子分母颠倒的数起个名字。（倒数），今天我们就一起来研究倒数。（板书课题） （二）通过计算，比较观察，探究倒数的特征和意义。 1.自主完成课本上的“算一算”，你有什么发现？在小组内交流。 ①汇报交流，理解倒数的特征和意义。 板书：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。（乘积是1的两个数互为倒数） ②讨论：2×的2没有分子分母，它跟有分子分母上下颠倒的关系吗？ ③讨论：是倒数，对吗？ ④小结：倒数是对两个数来说，它们相互依存，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。 2.自主完成“试一试”，写出下面各数的倒数。 讨论：1有倒数吗？ （1×1）=1，所以1的倒数就是它本身。 3.讨论：0有倒数吗？ 小结：根据倒数的概念，要两个数相乘，乘积为1，这两个数才互为倒数，0和任何数相乘都等于0，不可能等于1，所以0没有倒数。 4.讨论：带分数有倒数吗？如： 5.讨论，小数有倒数吗？如：0.25 6.归纳总结：通过以上的讨论、交流，你发现哪些数有倒数？怎么找？ 小结：①真分数、假分数、带分数、整数（0除外），小数都有倒数。 ②真分数、假分数只需要把它们的分子分母颠倒过来就行了。 ③带分数先把它们化成假分数，再颠倒分子分母。 ④整数（0除外）看成分母是1的假分数，再颠倒分子分母。 ⑤小数化成分数后再颠倒分子分母。 三、巩固训练 1.填一填。 ×（ ）=1 （ ）×=1 3×（ ）=1 1.25×( )=1 2.找一找。（说出下面各数的倒数） 1 99 9 1 7 3.判断。 ①因为1的倒数是1，所以0的倒数是0。（ ） ②因为×8=1，所以和8互为倒数。（ ） ③真分数的倒数大于它本身，假分数的倒数小于它本身。（ ） ④在所有的自然数（0除外）中，数越大，它的倒数就越小。（ ） 四、课堂小结 这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 五、板书设计 倒 数 两个数相乘，乘积为1，这两个数互为倒数。 颠倒真分数 颠倒 假分数 带分数→假→倒 整数（0除外）→（分母是1的假分数）→倒 小数→分数→倒