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足球校本课程议论方法 足球校本课程议论方法 PAGE8 / NUMPAGES8 足球校本课程议论方法 足球校本课程议论方法 （一）议论原则 1、议论活动的导向性原则 授课议论实际上是一种管理手段，每一次议论就是对授课进行一次调控，经过议论，保证校本课程的顺利推行。因此我们把议论和指导结合起来，不但使被议论者认识自己的优缺点，而且为其今后的发展指明方向。也就是说，不就事论事，及时对议论的结果进行认真解析，从不同样角度查找因果关系，确认产生的原因，并经过信息反响，使被议论者明确今后的努力方向。 2、议论内容的整体性原则 在进行议论时，要对校本教材推行和开发的各个方面作多角度、全方向的议论，而不能够以点代面，以偏概全。由于校本课程的系统性和复杂性，使得课程推行的收效经常从不同样的侧面反响出来，表现为一个由多要素组成的综合体。因此，必定从整体进步行议论，第一做到议论标准全面，尽可能包括课程推行的各项内容；其次要掌握主次，区分轻重；三要定性议论和定量议论相结合。 3、议论方式的合理性原则 议论采用学生和教师自评、互评和核查组议论四种方式，既表现自 我反思，又表现民主参加，既表现客观公正，又表现科学合理。做到 形成性议论和总结性议论相结合，量性议论和质性议论相结合，侧重 发展性的议论方式. 4、议论方法的可操作性原则 每学期结束前，由任课教师对学生进行议论，学校核查组对教师和班级进行议论，议论