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小学语文《司马光》评课文稿 小学语文《司马光》评课文稿 PAGE / NUMPAGES 小学语文《司马光》评课文稿 小学语文《司马光》评课稿 推荐“连云港市交互式电子白板在学科教学中运用研讨活动” 中的语文教学研究观摩课， 是师专三附小张钺老师执教的小学一年级 《司马光》一课。 课后交流时张老师说，为了充分创设课堂的活跃氛 围，还特意换上这身衣服的（编者发现，这是一款“女式蝙蝠侠”的 黑色毛衣）。 总体感觉，这是一节很成功的（研究型）课。具体纪录如下： 1. 新授课由图片引入→姓“司马”→“司”字的写法，创意很 好！ 在引入新课时，有好的创议是很重要的，但在自然过渡和充分 调动学生的主观能动性上， 还可以再发挥点教师的智慧， 即在课前的 教学设计方面，再多思考下。 2. 由于充分利用了电子白板的交互演示功能，学生的学习热情 和思维的积极性，得到了很好地调动。 3. 学生自读课文开始时，可能由于习惯使然，非自读，而是齐 读，但还是逐渐变成自读。 这可能是平时自读少，而齐读多的习惯造 成的。但给人的总体感觉是，课堂真实、有效，未做假。 反思我到中小学听课这 20 多年的经历， 公开课， 尤其是对外的 观摩课，不造假的似乎很少！ 4. “读字正音”环节，形式活泼、多样，利于调动学生的积极 性。 5. 由“学生推荐下一位同学读”，做法新颖，有创意。 6. “看图说话”的图设计的有问题（这一