中学教育知识与能力(统考)中学教学试卷（中学教育知识与能力(统考)）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 中学教育知识与能力(统考)中学教学试卷（中学教育知识与能力(统考)） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、班级授课制的特征可以用以下几个字概括（　）。 A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 班、课、时2、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?（　） A.直接经验 B.间接经验 C.生产经验 生活经验3、戒国古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?（　） A.巩固性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 启发性原则4、上课是整个教学工作的（　）。 A.中心环节 B.起始环节 C.终止环节 一般环节5、设计教学法的提出者是（　）。 A.卡土威 B.杜威 C.克伯屈 狄尔泰6、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明下列哪种质量指标高（　）。 A.效度 B.信度 C.难度 区分度7、为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（　）。 A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 启发性原则8、（　）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 A.信度 B.效度 C.难度 区分度9、通常在一门课程或教学活动结束后、对一个完整的教学过程进行的测定称为（　）。 A.配置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 总结性评价10、教学与教育是部分与整体的关系。 11、一把钥匙开一把锁。 12、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性结合的规律。 13、简述班级授课制的主要优缺点。 14、 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具——天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫。出现了第一次称一支粉笔为l00克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。 问题： 假如你是这位老师，你用什么方法来解决? 15、 一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考之后，教师再引出“阿基米德原理”。 这一教学实例体现了什么教学原则?你有什么感想? 16、（ ）是学校进行全面发展教育的基本途径。 A.教学 B.课程计划 C.教育方针 教育活动17、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（ ）。 A.社会经验 B.直接经验 C.间接经验 生活经验18、整个教学工作的中心环节是（ ）。 A.备课 B.上课 C.课外辅导 成绩评定19、在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（ ）。 A.效度 B.信度 C.区分度 难度20、教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（ ）。 A.设计练习作业 B.选取直观教具 C.制订教学进度计划 检查学生的学具21、苏联教育家鲁宾斯坦曾经说过：”思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者质疑，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循（ ）。 A.启发性原则 B.教育性原则 C.目标性原则 直观性原则22、在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成学生对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（ ）。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 巩固性原则23、教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学，体现了教学的（ ）。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 因材施教原则24、将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（ ）。 A.系统性原则 B