中学教育知识与能力(统考)中学课程试卷（中学教育知识与能力(统考)）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 中学教育知识与能力(统考)中学课程试卷（中学教育知识与能力(统考)） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、学校组织教育和教学工作的重要依据是（　）。 A.课程计划 B.课程标准 C.课程目标 教科书2、中学阶段的课程应符合（　）。 A.强制性、普及性和统一性 B.科学性、选择性和统一性 C.普及性、基础性和发展性 科学性、基础性和发展性3、打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（　）。 A.综合课程 B.广域课程 C.相关课程 核心课程4、研究性学习的根本出发点就是改变传统的（　）。 A.课程结构 B.教学内容 C.学习方式 教学组织形式5、（　）是校本课程开发的主要力量。 A.教师 B.学生 C.校长 社区人员6、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（　）。 A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 让学生自主地选择课程7、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（　）。 A.完全由学生自己决定如何学习 B.将学生分按优、中、差分班教学 C.使每个学生的特长都得到发挥 大力培养单科独进的尖子生8、新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。 9、联系实际，谈谈目前我国中学课程改革的特点。 10、简述新课程改革的具体目标。 11、当前课程评价发展的基本特点是什么? 12、 对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中是那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生出现两极分化。 问题： 对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取怎样的方法，才能使所有学生在教改中受益? 13、 从2001年秋季开始。江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制一“等级+特长+评语”。 目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师等的唯一标准。 问题： 你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度? 14、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学校内学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（ ）。 A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 基础性课程15、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（ ）。 A.课程开发者 B.课程任务 C.课程目标 课程内容16、学科课程与活动课程相比，它的缺点是（ ）。 A.忽视知识本身的逻辑顺序 B.不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要 C.忽视知识的系统性、整体性 强调要以儿童为中心17、下列属于一级课程的是（ ）。 A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 基础型课程18、在我国新的课程结构中，高中阶段以（ ）为主。 A.综合课程 B.分科课程 C.综合实践活动课程 选修课程19、指导整个课程编制过程最为关键的准则是（ ）。 A.教育目标 B.课程目标 C.教学目标 培养目标20、关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是指（ ）。 A.行为取向性目标 B.生成性目标 C.表现性目标 结果性目标21、目标评价模式是由（ ）提出的。 A.泰勒 B.杜威 C.布鲁纳 夸美纽斯22、下列选项中关于基础教育课程改革的目标说法不正确的是（ ）。 A.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度 B.整体设置九年一贯