中华传统美德融入德育课程中的探究研究.pdfVIP

. ＂中华传统美德融入德育课程中的探究研究＂的开题报告 一．课题的提出： １研究背景：为了解决未成年人思想道德建设面临的新问题， 从上个 世纪九十年代开始，党和政府坚持“两手抓、两手都要硬”和“以德 治国与依法治国密切结合” 的战略方针， 对加强和改进未成年人思想 道德建设做出了一系列新的重要部署。 全国许多省市、 地区紧跟党中 央、国务院的战略部署， 积极深入地在中小学开展以弘扬和培育民族 精神为宗旨的传统美德教育， 大都取得了良好的效果， 创造了许多很 好的经验。然而，根据调查，大部分学生对祖国与民族的优秀传统文 化知之甚少， 古文化常识严重不足， 而在弘扬传统美德方面也不尽人 意，对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。 特别在当今的社会 环境下，极端个人主义思潮有所滋长， 集体主义观念削弱， 个人至上， 指责别人多，反省自己少，讲索取多，讲奉献少，缺乏社会公德，学 生德道德意识有待加强。 如何增强创新意识， 把那些具有普遍意义的 传统道德内容赋予新的历史内涵，进行发展和再造，生产出更新、更 高层次的精神产品， 从而使传统美德现实化、 时代化是我们需要研究 的问题 为了切实落实中央关于加强未成年人思想道德建设、弘扬民族传 统美德的系列文件精神， 有效改善我校德育工作， 增强德育的针对性、 主体性、实践性和实效性， 我们决定选择“在学校德育教学中渗透中 华传统美德教育的研究”这一课题，以科学研究探索创新的精神、积 极慎重的态度、求真务实的作风、严肃认真的工作，对我校学生进行 .. . 中华传统美德教育。努力培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品 质，充分利用课堂、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有 针对性地对学生进行中华传统美德教育，通过这一课题的深入研究， 有效地改进我校德育工作。 ２理论依据 : 在举国上下普及习近平总书记社会主义核心价值 观、《公民道德纲要》，贯彻实施中共中央国务院《关于进一步加强和 改进未成年人思想建设道德建设的若干意见》和 “八荣八耻”的社 会主义荣辱观， 进一步强调了坚持德育为先， 育人为本的思想。 因此， 加强和完善中华民族传统美德的研究和教育评价机制， 就显得十分重 要。中华民族在漫长的历史时期，积累了许许多多的优良传统美德。 这些优良传统美德不断发展， 又注入了新的内容， 是中华民族的宝贵 财富。学生如何将这些美好的传统继承和发扬下去， 使之代代传承和 弘扬是摆在学校德育教育中的重要议题。 ３概念界定 : 中华民族传统美德， 是指中国五千年历史流传下来， 具有影响，可以继承，并得到不断创新发展，有益于下代的优秀道德 遗产。概括起来就是：中华民族优秀的道德品质、优良的民族精神、 崇高的民族气节、 高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。 它标 志着中华民族的“形”与“魂” 。它也是我国人民两千多年来处理人 际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。 二．课题研究的目标： 1、初步探索出一套全校以“中华传统美德教育”为切入口的加 .. . 强未成年人思想道德建设的有效途径、 方法和措施； 探索传统美德教 育与其它学校德育内容的关系， 总结出学校德育的一些成功案例； 提 高学校德育整体水平，推进学校德育内容系统化、特色化、科学化建 设，让受教育对象了解、掌握中华民族传统美德知识，增强区别真善 美与假丑恶的判断能力， 增强积极的道德情感，