第12课实现人生的价值.pptx

对别人好不是一种责任，它是一种享受，因为它能增进你的健康与快乐。你对别人好的时候，也就是对自己最好的时候 ——卡耐基第12课 实现人生的价值 考点扫描：一、人生价值1、价值和价值观2、价值观的导向作用二、 价值判断与价值选择1、价值判断与价值选择的客观依据2、价值判断与价值选择的社会历史性3、价值判断与价值选择的阶级性4、价值冲突及评价标准三、价值的创造与实现1、价值的实现方式2、个人价值与社会价值的统一本课知识网络? ??考点一：人生价值1、价值和价值观 P96 价值：一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 人的价值：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献；对人的价值评价，主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 价值观：人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。（它是一种社会意识）人生价值[原理内容]：一方面就在于对社会的责任和贡献（贡献），一方面是社会对个人的尊重和满足（索取或回报）。二者是相互联系，密不可分的，个人对社会做出了贡献，推动了社会发展，是人生价值的基础和源泉，处于首要地位；索取是人生价值的基础前提和条件，个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极性和创造性，为社会做出更大的贡献。离开贡献谈索取，或离开索取谈贡献都是错误的。 [方法论]：要求我们要努力实现人生价值，为社会作贡献。考点一：人生价值2、价值观的导向作用：P98 价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。 ①对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面价值观影响着人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。 ②对人生道路的选择具有重要的导向作用。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。判断正误： 1、人的价值与物的价值的是共性与个性的关系 。 2、人生价值的两个方面是对等关系。 3、价值观对社会存在的发展具有促进作用价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有（） ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜 A. ①② B. ②③ C．①④ D. ②④D哲学意义上的价值涵盖了不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性，其构成要素包括A．个人的需要和社会的需要　　B．客观事物的功能和属性C．人的需要和客观事物的有用性D．个体的人和社会的人【解析】本题考查学生对价值基本含义的认识。把握哲学意义上价值的含义，关键是要认清它体现了主客体之间的一种关系。主体的需要和客体的有用性二者发生联系才能构成价值。A、B两项只讲了关系的一个方面，不构成价值，D项没有涉及需要和属性问题，都不能选。答案为C项。例3、（06年广东）2005年度“感动中国”人物—丛飞，一个普通的艺术工作者，热心社会公益事业，义演数百场，从事义工服务时间达到数千小时，累计捐款捐物价值达300多万元，无私帮助失学儿童、孤儿、残疾人近200人，而他和家人却过着简朴的生活。在生命的最后一刻，他还决定捐献出自己的眼角膜，把光明留给了人间。 在丛飞病逝以后，某网站上的网民对他的行为展开了激烈的讨论。有人认为，牺牲自己和家人的利益去捐助他人，并不值得颂扬。也有人认为，丛飞是社会主义荣辱观的典范，是应大力颂扬的，因为人生的真正价值在于对社会的贡献。 请运用人生观、价值观的相关知识，谈谈你的看法。（9分）〔参考〕（1) 人生价值必须通过人与人之间、个人与社会之间的关系才能说明。而个人对社会的责任和贡献是首位的。“牺牲自己和家人的利益去捐助他人并不值得赞扬”的说法，不符合社会主义精神文明的发展方向。 （2)丛飞在奉献于社会的同时，实现了自己服务他人的理想、个人也因此获得了社会的尊重，实现了自己的人生价值，其行为是社会主义荣辱观的典范，获得大力赞扬。（3)两种看法体现了不同的荣辱观，这是由不同的世界观、人生观、价值观决定的。要确立社会主义的荣辱观，就必须树立正确的世界观、人生观和价值观。考点二：价值判断与价值选择1、价值判断与价值选择的客观依据： 价值判断是指人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断。 人们在价值判断的基础上作出的选择就是价值选择。 价值判断和价值选择的客观依据是社会发展的客观规律和人民群众的利益。*正确价值判断与价值选择的标准：（P99-101）A、正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律B、正确的价值判断和价值选择必须自觉站