幼儿园大班科学公开课教案汇编.pdfVIP

幼儿园大班科学公开课教案 （精选汇编） 幼儿园大班科学教案：背背小书包 设计意图： 《上海市学前训练课程指南》中提出以活动为特点的课程组织，强调活动的价值， 留意 活动的过程体验， 以转变幼儿学习方式为突破口， 优化教与学的方式； 活动取材源于幼儿的 生活体会， 接近毕业， 孩子们争论最多的话题就是小书包， 在书包的挑选上他们往往关注的 是款式，名牌，颜色，功用等，而忽视书包肩带的宽窄， 忽视小书包对自己身体的爱护作用； 因此，教学活动 --背背小书包，从幼儿身体的自我爱护入手，与科学小学问：压力不变，受 力面积越大，压强越小相结合， 重在幼儿的体验探究过程，将科学学问浅显，易懂的传递给 幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观看和探究的爱好； 活动目标： 1，感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验； 2 ，积极探究，与同伴合作完成任务； 重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验； 难点：发觉宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小隐秘； 活动预备： 材料：不同肩带的书包如干，图书如干，小试验：两块海绵和小椅子活动过程： 一，不一样的小书包 --发觉不同，引出话题 1，这些都是学校生的书包，它们一样吗？ 2 ，说说它们哪里不一样？ 3，小结：小小书包，有这么多的变化，你肯定能找到一个你喜爱的小书包； 二，背背小书包 --体验感受，发觉隐秘 第 1 页，共 16 页 1，刚才，你们发觉了书包的肩带有的宽，有的细窄，假如在这两个书包里放入一样多 的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒适，更轻松呢？ 2，请你们 2 人合作，一起完成一个任务； 小提示： 2 人合作--在书包中分别放入 5 本图书--两人轮番背背小书包，渐渐绕走一大 圈； 3，幼儿合作探究，相互沟通； 4 ，沟通共享 .说说感受，哪个书包背起来更舒适？ 你觉得可能是什么缘由？ 1，我们一起来看一个小试验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变 化？你发觉了什么？ 5，小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很 不舒适，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼， 背起来舒适和轻松； 通过小试验，我们知 道了宽宽肩带的书包能爱护我们的肩膀， 让我们背起来更舒适， 所以，我们以后挑选小书包 的时候，要尽量挑选宽宽肩带的书包； 三，迁移运用 --尝试运用，拓展生活体会 1，这是细肩带的书包，我们有什么好方法， 可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒适，轻松呢？ 2 ，出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒适； 3，在我们的生活中，仍有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么 部位加宽了？加宽了以后有什么用处？ 活动反思： 教学活动在张弛有序的过程下逐一绽开， 幼儿学得很欢乐， 很轻松， 教学环节的设计为 教学活动目标而服务， 活动的有效性得到表达； 活动留意幼儿的体验和探究； 留意科学小实 验的论证， 让幼儿在即时有效的观看中， 得到论证， 达成共识；留意科学道理与生活的结合， 将科学学问浅显化， 生活化的传递给幼儿， 活动中的延长环节， 让幼儿更多地关注自己生活 四周的事物，去发觉更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义； 活动评析： 活动取材源于幼儿的生活， 过程中留意幼儿的探究和体验过程， 让幼儿充分表达自己的 体验和感受，将科学道理浅显，生活化的传递给幼儿，幼儿在欢乐中学习，获得体会； 第 2 页，共 16 页 幼儿园大班科学教案：生活中的卡 设计意图： 随着现代科技的日新月异， 卡 与人们的生活关系亲密， 给我们的生活带来了极大的方 便；孩子们在嬉戏中显现了 乘公交车刷卡，