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纸船和风筝说课稿 纸船和风筝说课稿 PAGE / NUMPAGES 纸船和风筝说课稿 《纸船微风筝》讲课稿 一、教材解读： 今日，我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五单元的一篇讲读课文《纸船微风筝》。 1、文本解读：课文叙述了一个动人至深的故事：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们用 “纸船微风筝”表达祝愿，传达体谅。文章语言优美，感情诚挚，充满了童真童趣，在娓娓的表达中，轻轻地拨动着感情的心弦，是对学生进行保护友谊、友善相处的典型典范。 2、文章在本单元中的地位及作用 二年级上册第五单元环绕 “友善相处， 团联合作” 这一专题共安排了四篇讲读课文。 《纸船微风筝》是本组的第三篇课文，处于由知识的学习向知识的运用转变的过渡地点，因此， 我以为它是本单元从感性认识上涨到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐渐向能力 变换的一架桥梁。 二、设计理念： 有真情付出，才会居心灵交汇；有感情体验，才能与文本对话。教课中教师应当牢牢抓住松鼠和小熊感情变化这条线，用浓浓的友谊，拨动学生感情心弦。指引学生读中品尝，读中悟情，读中明理，在充满童话境界的讲堂氛围中，扎扎实实地进行语文基本功的训练。三、学情剖析： 童话故事是学生们乐于接受的文学形式，而乐于结交好朋友更是小学生共有的特色，二 年级的小学生对课文所供给的故事情节没有太大的陌生感， 能够松手让学生在读中自主感悟， 教师在