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16 实验 2018-2019 学年高三英语教学计划 英语组 刘琳娜 一、指导思想 第一轮复习（ 2018 年 7 月 5 日—2019 年 12 月底）。木 桶理论是盛水量取决于最短的那块木板。但是谁又关注桶底 是否牢固， 木板缝隙是否漏水呢？根据 “新木桶理论”，我们 将以《高考英语考试说明》为依据，在一轮复习中认真查漏 补缺，帮学生建立起严密的知识网络。认真实行高效课堂， 以学定教，以教促学，狠抓基础。注重背诵、注重语用、注 重纠错，教学生之所需。 二、复习内容 1 、课内完成必修 1-5 课本内容的复习。 2 、英语表达中国传统文化 100 话题。 3、完成基础语法的复习。 三、复习目标 英语学科一轮复习的目标是“过一关斩六将” 。 “过一关”是指过词汇关，很多学生背单词“记完就忘， 忘完再记”，更糟糕的是不懂怎么考。这便需让学生从单词 发音词性到汉语意思、拼写再到用法全方位掌握单词。 “斩六将”是指六大题型的模块复习与练习。 通过定时练、 周练、月考、模拟考等提高学生的答题速度和准确度。 总之，我们旨在通过课本知识的复习帮学生建立起严密 的语言知识网络， 通过题型训练及纠错帮学生养成严谨的做 题习惯。 1 四、学情分析 1、本届学生 30 个应届班， 学生 1900 多人， 学生英语科底子 薄，水平参差不齐。 2、新教材的词汇量大，内容多，教材推进得比较快（尤其是 高二），部分学生基础知识掌握得不够好， 单词遗忘得很多。 3、学生写作能力有待提高。完形填空和七选五也有待突破。 五、复习策略 1、把握好复习的节奏 在保证复习内容一致的情况下， 结合实际教学， 我们将 开展三条复习线并进： 以整个高三进度为标准的学校节奏 （一 周复习一单元） ，不同层次的班级节奏和学生的自主复习节奏。 最理想的情况是三个节奏一致，实际情况要求班级节奏快慢 不能与主旋律相差两个单元，学生自己补弱的节奏必须跟上 班级节奏，不能脱离老师。复习过程中，会有很多学困生因 为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂， 后面部分更是拉下。 他们需要： ①专项训练， 自主补弱 ② 尽 可能快的多的暴露知识盲点，通过老师讲解后认真纠错，亡 羊补牢。③发挥小组合作优势，多交流讨论和请教他人。④ 及时向导师反馈复习中的困惑，得到及时有效的帮助。 2、注重实效，注重纠错。 在教学中一定要根据班级的不同层次，根据学生的实际， 确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能拔高。 90 分以下 : 最基础的词汇不过关。 90-115 分：语法不过关。 2 115-135 分 : 做题没有技巧和方法。 135-145 分 : 做题再细心点的话可以再提几分。其实，这类 学生在保持常规复习练习情况下，可以将精力 投入其它学科了。 以上不管是哪个层次的学生想拔高， 有一个通用的学习方 法便是纠错。 “复习”的英语单词 revise 本身也有修正的意 思。事实证明纠错学习法复习英语是非常有效的。凡是学生 做错的题目，老师必须讲细、讲透 , 精益求精，而学生必须 认真纠错并建立错题集，以便能