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不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层不畏浮云遮望眼，只缘身在最高 层 虽然我们学校开展教改研究前前后后已经有近十个年头了，但老 师们怕教作文的现象，还是没有从根本上得到扭转。老师们为什么怕 教作文，从本质上看，其实就是不知道教什么，该怎样教。 3月31日，陆萍红老师在华东七省市立项课题“体验快乐，小 学梯度作文的实践研究”结题仪式中执教的汇报课一一四年级下作文 指导课《木头人》为我们作了很好的示范。 一、立足班本，慎重遴选教学内容。 由于陆老师所担任的研究课题是：“中年级学生作文描写能力的 实践研究”。所以，教学内容必须服务于“描写”这个中心训练目标。 而学生们百玩不厌的“木头人”游戏，也正符合训练要求。但陆老师 研究了本班学生的习作现状，发现学生们对心理描写比较陌生。所以, 在备课时，将心理描写的教学作为了需要突破的难点。 这也就她为什 么要将“木头人”游戏进行改良，变成一人扮演“木头人”一个进行 逗乐的形式。 作文教学难就难在作为执教者，必须清楚地认识自己所教班级 学生的作文能力现状，以他们作文能力的最近发展区作为构建课程的 最主要依据。所以，为什么说，一个别人执教起来精彩纷呈的作文， 放到自己班级就会变得索然无味的道理。 二、 营造快乐，精心布局教学环节。 正因为陆老师心中有着课题的研究内容，所以，在营造快乐方 面也下足了功夫。女口，一开始与学生们做