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一年级数独教案 【学习目标】 1.认识四宫“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法； 2. 通过数学游戏，提高学生推理能力，培养学习数学的兴趣； 3. 培养学生养成动手之前先动脑的好习惯，动手实际填一填，在填写的过程中不断尝试， 克服困难，用数独的思想指导生活。 学习工具 ：四宫格数独练习纸 学习形式： 每 4 人为一组，拼摆与讨论。 问题清单 ： 1.仔细观察横着看，你能发现哪几个数字？ 2.竖着看你又能发现哪几个数字？ 3.在一个正方形围城的框里，你又能发现哪几个数字？ 【活动过程】 1.创设情境，提出问题 教师带来一个既能培养我们的观察能力 ,又能锻炼我们动手动脑能力，并且它是所有聪明人 喜欢玩的一种填数字游戏，孩子想变成聪明人那就一起来玩游戏。 出示：四宫数独 简介“独”的意思：单一的，独自的，然后理解“数独”之意：单一的数字或独立的数字， “宫”为一种小房子，古代帝王或太子居住的地方，用自己的话说“四宫数独”的意思，加 深游戏印象。 动手之前，我们先来看“问题清单” ： 1.仔细观察这个四宫格数独，横着看你能发现哪几个数字？ 2.竖着看你又能发现哪几个数字？ 3.在分成的四个正方形内，你又能发现哪几个数字？ 【设计意图】要抓住让学生观察的重点四个数字： 1、2 、3、4 ，先让学生在意识里引起注意 要玩让学生的棋跟四个数字有关，而且要简洁明了的让学生知道四个数字分别出现在哪里， 显得尤为重要。 2.活动与实验，建立模型 1.弄清横着为行，竖着为列，每四个小格子围城的正方形是一宫。 2、填数字游戏规则：每一行里有 1、2、3 、4，每一列里有 1、2 、3 、4，每一宫里也有 1、 2 、3 、 4 ，而且不能够重复，只能出现一次。 同学们已经迫不及待了，想玩填数字游戏吗？那就要按要求去做。 活动要求： （1）在一行中这样摆，那剩余的格子怎么摆。 1 2 4 （2 ）在一列中这样摆，那剩余的格子应该怎么摆？ 4 3 2 （3 ）在一宫中这样摆，那剩余的格子应该怎么摆？ 1 3 2 【设计意图】 学生第一次接触这种填数字的游戏， 增加了难度， 孩子不但会填更要动手操作 把它摆正确， 这就要求学生动手之前先动脑， 设计了三个简单的动手操作活动， 简单的活动 让学生熟悉规则， 调动学生继续玩下去的兴趣， 让他获得成功的喜悦。 为后面更加复杂的摆 数字游戏积累初步的活动经验， 把复杂的问题简单处理， 由易到难的拼摆符合学生的认知规 律。 2.汇报展示。 （1）我这样摆。 1 3 2 4 （2 ） 我这样摆 . 4 3 1 2 （3 ）我这样摆。 1 3 4 2 学生分小组演示不同的摆法，并说出这样摆的理由。 小结：学生掌握在每行、每列、每宫中唯一剩余解摆法利于后面的活动更好的进行。 活动二：出示填数字游戏规则 ; 1、我会这样摆，把数字先按表格上的位置摆好，再把空缺的位置摆上正确的数字。 2、摆完后，要看看每行、每列、每宫是不是都有 1、2 、3 、4，而且不能重复，才能摆对。 总结：以上几种不同的填数字方