2019部编教材九年级语文下册教学计划.pdfVIP

2018-2019 学年九年级下册 语文教学计划 一、教学简析 （一）教材分析： 本册教材为共分为六个单元。第一单元 : 学习诗歌，语言凝练，形 式精致，讲究韵律和节奏，内容包罗万象。写作：学习扩写。第二单 元课文都是小说，题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读来令人难 忘。写作：审题立意。综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活。 第三单元是传统名篇，内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择， 有的记叙不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不 同时代词人们抒发的壮志豪情。阅读经典，在人生旅途中学会选择和 坚持。写作：布局谋篇。第四单元：所选文章或谈论读书求知，或探 讨欣赏文艺作品的方法，或阐述美学观点，基友思想性，又蕴含艺术 美。写作：修改润色。口语交际：辩论。第五单元：活动探究：演绎 舞台故事。任务一：阅读与思考。任务二：准备与排练。任务三：演 出与评议。第六单元：本单元从不同角度反映了古人的政治生活，有 以弱胜强的战争实例，有恳切诚挚的进谏忠言，有连类取譬的婉转讽 劝，还有小写社会生活、抒发豪迈情怀的诗歌。学习本单元体会古人 的责任感和担当精神。写作：有创意的表达。 1 另外，在第三单元安排了名著导读《儒林外史》，第六单元安排 了名著导读《简·爱》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵 读。 （二）学情分析： 经过上学期的学习锤炼，九年级学生对语文课的学习有了新的认 识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解 ，阅读 理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣， 语文积累较少，阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重，个别学生 常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要 问题。 二、教育教学目标 根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我 将本学期教学的教学目标设计为以下几点： 1. 知识积累与运用： （1）掌握九年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 （2 ）能默写教材要求背诵的古诗文。 2. 阅读教学： （1）要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还 要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。 （2 ）要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的 2 事理；学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问题， 激发科学探究的兴趣 （3 ）借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，领会诗文 的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。 （4 ）跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取 自己需要的营养。在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。 （5 ）了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并 揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。 （6 ）要在反复诵读的基础上，培养文言语感；积累常见文言词语和 句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会 他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。 3. 阅读课外名著： 《儒林外史》和《简·爱》 4. 写作教学： 结合六个单元写作要求，引导学生了解写作的基本技巧，掌握写作 方法。 三、教学措施： 根据班级学生的实际，本学期采用以下措施： 1. 充分有效利用课文，充分设计学生有效活动。 增加学生语言积累和 语文知识的积累。 3 2. 重视“语言学用”的教学，交给方法，训练能力。 3. 从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认 识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 4. 教学思路明晰，课堂提问简洁，集中教学视点，增加训练力 度。