新五年级语文上册第四单元积累拓展课件.pptxVIP

单元主题：本单元课文主要是围绕“浓浓家国情”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》、《少年中国说》和《圆明园的毁灭》三篇精读课文，以及1篇略读课文《无名岛》组成。《古诗三首》分别记录了宋代陆游的《示儿》、林升的《题临安邸》以及清代的龚自珍的《己亥杂诗》中的一首，三首古诗体现了诗人满满的爱国情怀；《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神；《圆明园的毁灭》 描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 《无名岛》主要讲了将军上岛后发生的事情，表达了战士们对祖国领土的热爱，抒发了他们强烈的爱国主义情怀。教学时，要引导学生通过查找资料，体会课文表达的思想感情。单元重点：（1）阅读时，学习借助相关资料理解课文。这是本单元的语文要素，旨在引导学生在阅读课文的基础上，通过查找相关资料，进一步感受作者要表达的思想感情。 《古诗三首》的学习中，要鼓励学生去查找写作的背景，了解诗人，了解诗人所处的社会环境。如当时宋代的社会环境等；《无名岛》一文鼓励学生去查找我国海岛战士生活的相关资料。教学时，要引导学生通过查找相关资料深入理解和感受文中的含义和包含的情感，学会积累，学习拓展运用。（2）学习列提纲，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《二十年后的家乡》。这次习作中，要求学生大胆想象，激发学生热爱家乡、长大后建设家乡，造福家乡的美好愿望，通过列写作提纲，让学生分段叙述，将文章写清楚。人教版 语文 五年级 上册12 古诗三首积累拓展词语积累中国的别称：九州 华夏 中华 神州 诸夏 丝绸之国有关创新的词语：不拘一格 革故鼎新 标新立异 推陈出新 改天换地 课内美句积累古诗中的爱国名句：1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2.暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。美句拓展积累描写爱国的诗词：(1)一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游《夜泊水村》(2)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(3)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》(4)只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ——徐锡麟《出塞》(5)捐躯赴国难，视死忽如归！ ——曹植《白马篇》(6)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》美文拓展阅读书陆放翁诗卷后【宋】林景熙天宝诗人诗有史，杜鹃再拜泪如水。龟堂一老旗鼓雄，劲气往往摩其垒。轻裘骏马成都花，冰瓯雪碗建溪茶。承平麾节半海宇，归来镜曲盟鸥沙。诗墨淋漓不负酒，但恨未饮月氏首。床头孤剑空有声，坐看中原落人手。青山一发愁蒙蒙，干戈况满天南东。来孙却见九州同，家祭如何告乃翁！思考：1.诗人陆游盼望祖国统一的心愿实现了吗？你从哪两句知道的？2.这首诗跟《示儿》有什么相同的地方？1.陆游临终时以不见“九州同”为憾事，他的后代能够见到这种局面，但统一中国的不是宋王朝，而是新兴的元王朝，这不是陆游希望看到的结果，所以祖国虽然统一，陆游的心愿却没有实现。我从“来孙却见九州同，家祭如何告乃翁！”看出来的。2.这两首诗都表达了作者浓浓的爱国热情。十一月四日风雨大作二首【宋】陆游风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。思考：1.结合注释，查找资料，说说这两首诗的意思。2.这两首诗表达了作者怎样的愿望？1.天空黑暗，大风卷着江湖上的雨，四周的山上哗哗大雨像巨浪翻滚之声。若耶溪所出的小束柴火烧的小火和裹在身上的毛毡都很暖和，我和猫儿都不愿出门。 我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。2. 这两首诗都表达了作者收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。人教版 语文 五年级 上册13 少年中国说课前预习词语积累含有动物名称的成语：潜龙腾渊 鹤立鸡群 对牛弹琴 呆若木鸡 龙飞凤舞出自典故的成语：其道大光 河出伏流 矞矞皇皇 马革裹尸 约法三章赞美祖国的成语：国泰民安 国富民强 物阜民丰 繁荣昌盛 幅员辽阔课内美句积累描写少年与中国的句子：1.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于