人教PEP版六年级英语上册教案Unit 5 What does he do-Part C Story time.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 课题: PEP(三起) 六年级上册 Unit5 What does he do? Part C Story time 学校： 授课： 内容分析： 故事板块讲述了Zip和Zoom聊天，构思自己职业梦想的故事。除了复习巩固以前学过的表示建议的句型How about…? What about…? 之外，还巩固了本单元询问职业构想的句型What do you want to be?同时，还进一步深化了unusual job的概念，介绍了更多新奇、有趣的工作，如lion tamer, bee farmer, game tester, magician’s assistant, (nut cracker)。在语境中感受You are nuts！的含义。 教学目标： 认知目标：通过阅读趣味故事，复习巩固所学语言How about…? What about…?What do you want to be?,理解lion tamer, bee farmer, game tester, magician’s assistant, nut cracker，get stung, too dangerous的词义。 能力目标： 1.能使学生理解故事内容，了解如lion tamer等unusual job的概念；能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。 2.能够运用I want to be…I like … I don’t like…I can…等学生已有的语言储备进行表述自己的职业构想。 3.在基于落实小学生英语学习核心素养的思维品质训练上，渗透阅读技能教学的略读、找读、推断功能。 情感目标：通过了解不寻常的职业名称，简单对比不同工作的优缺点，根据自己的喜好和能力大小初步建立自己的未来职业构想，尊重各行各业。 教学重 难点： 重点：unusual job，lion tamer, bee farmer, game tester, magician’s assistant, (nut cracker)的理解及发音，询问职业梦想的句型What do you want to be? I want to be… 难点： 1.在语境中理解You are nuts！的含义。 2. 能够运用I want to be…I like … I don’t like…I can…等学生已有的语言储备进行表述自己的职业构想。 教学准备: Sewoo5白板 教学方法 引导法，点拨法， 阅读技能的教学：略读、找读、推断 教学过程： 教师活动 学生活动预设 设计 意图 Step1. Warm-upreview Greetings. Sing a song “What do you want to do” Q：Pay attention, which job can you find out from this song? Q: Do you know other jobs? 板书（贴词） T: They are usual jobs in our daily life. There are also some unusual jobs. Let’s enjoy some pictures about them. Q：What do you think of these jobs? T: Yes, they are amazing and unusual. 教读unusual。 T: Today we’ll learn other 4 unusual jobs from a story. Let’s watch. Greetings singing with the problem. Ss: teacher, worker, policeman, pilot, postman, scientist… 3. Ss说说自己知道的职业名称，教师板书 4. Ss: It’s interesting/ unusual/cool… 开放式问答 歌曲中提及了目标句型及一些职业词汇。 激发学生语言储备，复习职业名称。 借助图片，体会unusual的含义。 Step 2. Presentation Play the video Task1. Find and underline the unusual jobs. Let’s check. (lion tamer, bee farmer, game taster, magician’s assistant) Task2. Listen and discuss. Lion tamer T: This beauti