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三下语文七八单元教材介绍 片段赏析 穿尽红丝几万条。 怎样做？什么心情做？ · · · 真的是穿尽红丝就能心灵手巧吗？诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，那你们能边想象当时的情境，体会人们的心情，把诗句背下来吗？ 做出评价 拓展阅读 《牵牛织女》 年代:唐 作者: 杜甫 牵牛出河西，织女处其东。万古永相望，七夕谁见同。神光意难候，此事终蒙胧。飒然精灵合，何必秋遂通。亭亭新妆立，龙驾具曾空。世人亦为尔，祈请走儿童。称家随丰俭，白屋达公宫。膳夫翊堂殿，鸣玉凄房栊。曝衣遍天下，曳月扬微风。蛛丝小人态，曲缀瓜果中。初筵裛重露，日出甘所终。嗟汝未嫁女，秉心郁忡忡。防身动如律，竭力机杼中。虽无姑舅事，敢昧织作功。明明君臣契，咫尺或未容。义无弃礼法，恩始夫妇恭。小大有佳期，戒之在至公。方圆苟龃龉，丈夫多英雄。 嫦 娥 李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 看到这样的景象，该是怎样的一种心情？ 这里你能通过哪个字感受到嫦娥的心情？你体会出什么心情？ 孤单的、寂寞的、忧愁的 做出评价 诗是作者表达自己情感的一种形式，仅仅是为了表现嫦娥的心情吗？ 介入资料：要想体会作者的心情就要了解当时的写作背景。（板书：知背景） 课件：李商隐字义山，是晚唐的代表诗人，才学兼具，却多愁善感，二十多岁便考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生之中却被政治派别和感情的痛苦所纠缠，以致抑郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。李商隐所处的时代，正是唐代牛、李两派排挤倾轧最激烈的时候，他原依牛派的令狐綯考取进士，后与李派王茂元的女儿结婚，婚后过著美满幸福的生活，但不久王夫人死了，他非常感伤。政治上的冲突，情感上的失落，使他的诗呈现忧愁悲伤的情调。 片段赏析——由悟到读，由表及里 体会诗歌的表达 前两句是写景，这样的景有什么作用？——借景抒情，为后面所表达的情感做铺垫。 拓展积累 资料：仙人嫦娥来到人间后怕死，丈夫羿经过千辛万苦到西王母那里要了一粒不死仙药，西王母叫他们夫妻吃了长生不老，嫦娥不想当凡人想成仙，就把灵药一人吃了，她立刻飘起来，朝窗外飞去。丈夫羿飞回急得喊起来，嫦娥身不由己越飞越高，后悔不该私自吃了药。飞到南天门她怕嘲笑，就转身向月亮飞去。月亮里有一只玉兔，一棵桂花树和一只蟾蜍，她感到很冷清，很后悔，许多年后，吴刚被罚到月亮砍桂花树。现在，玉兔、嫦娥、吴刚还住在月亮里。不信，你朝月亮看看。 30 西门豹 如何设计导学单？ 28* 中国国际救援队，　真棒！ 速度快 不怕危险 救援技术高超 教学目标： 1．能搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交 流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 2．对习作有兴趣，能运用方法写一篇习作。 3．能主动发现成语的构词特点，识记十二条成语， 并尝试运用。 4．读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。 读读背背优美的古诗名句，提升对古诗句的欣赏能力。 5．通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴 趣。 课时安排： 口语交际 ……1课时 作文指导+习作 ……1课时 作文讲评 ……1课时 我的发现+日积月累 +趣味语文 ……1课时 语文园地七 栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝 语文园地七 1.发现所呈现的12个成语均是AABC式的成语。 2.读词语，读中感受节奏鲜明，富有音乐美。 3.积累成语，尝试运用。（选取常用的成语选词填空、试着说一句话或一段话，用上一个或几个成语。） 语文园地七 读 读 背 背 海内存知己，天涯若比邻。(王勃) 海上生明月，天涯共此时。(张九龄) 久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙) 岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏) 千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣) 表现友谊的名句，尝试运用。 语文园地七 说 “言” 表示吉祥的话叫吉言 精炼著名的话叫格言 应允别人的话叫诺言 诚恳劝告的话叫忠言 宣誓所说的话叫誓言 临走写下的话叫留言 不满抱怨的话叫怨言 生前留下的话叫遗言 类似的话，你还能说出一些来吗？ 欺骗别人的话叫谎言 代人说好的话叫美言 坦率表白的话叫直言 分别勉励的话叫赠言 …… 能力较强的学生，可以仿编。 第八组：神话故事、传说 内容：想象“变”的故事 结构： 变成什么？做什么？（结果如何） 语