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现代散文阅读技巧教案 现代散文阅读技巧教案 PAGE / NUMPAGES 现代散文阅读技巧教案 课题 现代散文阅读技巧指导教课设计 课时 3-5 学 散文的基本特点是“形散神不散” 。所谓“形散”，就是作文的资料琐碎、大跨 材 度；所谓“神不散”就是文章有一个明确的中心。 分 析 学 情 解析 教 学 1、认识散文的种类，复习教材中的散文。 目标 2、能解析散文的线索，掌握资料与中心的关系。 3、能领会散文语言优美、畅达，富裕节奏，凝练、干净、富裕真理的特点。 4、能解析散文的表达技巧。 5、能联合语境理解和辨析一些要点词语、出色语句、要点段落和含义及其包含 的思想感情。 重 点 1、能领会散文语言优美、畅达，富裕节奏，凝练、干净、富裕真理的特点。 难点 2、能解析散文的表达技巧。 教 学 手段 教课过程 内容、方法、活动 设计企图 一、导入 回忆高中阶段课本中的散文，并作分类： 抒怀散文、叙事散文、谈论散文 二、高考散 1、理解词语、句子的含义； 理解考什么，做到 文阅读考 2、挑选、概括整合信息； 针对性强。 察要点 3、赏析句子或段落的作用或成效； 4、表现手法和表达技巧的鉴赏； 5、语言风格鉴赏； 6、拓展延长。 三、表现手 1、使用修辞——更为生动形象地表现事物的特点， 暗 法 示作者的思想感情，突出主题。增强艺术传染力。 术语和看法的掌握是 2、象征——如《白杨礼赞》 ，或许一些童话作品，可 基础。 以委宛而形象生动地表达思想感情。 3、托物言志——如《爱莲说》 ，也是委宛曲折地传达 思想感情。 4、铺垫——在写主要人物前，先写一些相关的资料，作用是蓄势，蓄情，突出主要人物。 5、伏笔——对作品中将要出现的人或事件在不引人注 意的地方早先作出示意或提示，到合适的机遇赐予呼 应，可以使后边情节在前方有照顾， 不出现虚假现象。 6、扬抑——欲扬先抑， 或许欲抑先扬，从前方为铺垫， 成效是形成反差，给读者激烈印象，增强作品的传染 力。 7、虚实联合——眼前的描述是实，从前的回忆是虚；实质的存在是实， 想像的情形是虚； 现实的情形是实，引申的层面是虚 。 利处是：突失事物的实质特点，更丰富多彩地表现人和事，充分显示文章的主旨。 8、点面联合——概括交代是面， 写详尽事件是点； 表达事件全过程是面，抓住详尽情节是点。点面联合可以反响失事物的全貌，又能突出要点，表达事物的广泛意义和特别意义。 9、动静联合——成效是：以动衬静，或许以静衬动，起到烘托作用，相辅相成。 10、联想和想像——由此及彼，延长写作的范围，可以使文章的内容更丰富多彩，使主题更深刻；使形象更丰满生动，增强文章的艺术表现力。 11、直截了当——这是文章开头的一种方法，直入主题，或许直接摆出论点。 12、设置悬念——在情节发展中，设置某种疑端或矛盾矛盾，可以吸引阅读兴趣，令人着迷。 13、以小见大——抓住看似平凡渺小的事情，以此表现大主题，或许揭露生活真理。 四、散文阅 1、找寻散文的线索。 线索是散文组织安排资料的 读的方法 “纲”。阅读散文重重要抓住这条“纲” ，弄清它安排组织资料的规律，从而沿着这条“纲”去解析文章的内容，了然作者的写作思路及其选材组材的企图。比方阅读朱自清的《荷塘月色》一文，就要找出“作者思想感情的变化过程”这条线索：不寂静——追求寂静——获取寂静——失掉寂静。 2、解析散文的语言。 散文的语言特点解析应从以下方面考虑： （1）看“字”：用词精髓正确、鲜亮生动。 步骤： a、哪些字用得好，有什么意义。 b、用这些字的作用： 突出描述主体的什么 特点 c、表情达意（神） （2）看“词”：看能否用了绵延词，双声，联绵词，叠韵，叠词 作用：突出描述主体的什么特点 形成语言的音乐美（音节友善） 看能否用了双关。 （3） 看“句子”： a、从整句、散句的角度看 b、长句、短句的角度看  形散神不散，散文的阅读要抓住神。 语言的观察时要点也是难点。 c、常式句、变式句的角度看 d、从修辞的角度看 （4）看语言的风格 常有散文的语言风格： 豪迈雄奇、 沉郁顿挫、 本色平实、朴素无华、朴素自然、清爽自然、清爽隽永 清爽明媚、 理解晓畅、 华美灿烂、婉约细腻、委宛委宛、风趣调皮 语含嘲讽、 笔调婉约、 精练生动、生动形象 3、进入散文的境界。优美的散文堪称“无韵之 诗”，其境界可以与诗相媲美。 阅读散文时， 就要擅长 经过自己的感觉，进入散文所描述的境界中去。 比方：《荷塘月色》 4、领会文章的感情。 感情是散文的精神， 因此在 阅读散文时，必定要注意领会散文的感情，以便激起 心中的波涛，产生感情的共识。 有点文章感情很复杂， 我们还要理解其多元的感情。 比方：《想北平》、《故都的秋》 、掌握散文的技巧。散文的技巧即散文的写作特点，包含谋篇布