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现代文阅读教案 现代文阅读教案 PAGE / NUMPAGES 现代文阅读教案 现代文阅读教课设计 知识目标： 经过复习，能阅读一般社科类、科技类文章和文学作品能力目标： 提升学生理解文章的能力 感情目标： 培育学生对现代文的兴趣 教课重点： 学会鉴识和挑选文中重要的信息。 教课难点： 学会理解文中重要的句子 课时安排： 3 课时 一，导入 总的目标是经过复习，能阅读一般社科类、科技类文章和文学作品，详细说来，要做到以下三点： （一）理解文章。即： 1）理解词语在文中的含义； 2）理解文中重要的句子； 3）鉴识和挑选文中重要的信息。 （二）解析文章。即： 1）解析概括文章的内容重点和中心思想； 2）解析文章的结构； 1 / 6 （ 3）解析概括作者在文中的看法态度。 （三）鉴赏谈论。即初步谈论鉴赏文章的思想内容和表达技巧。 二、教课过程 （一）与学生一起总结概括现代文章的阅读规律和方法。 1．擅长 “理解词语在文中的含义 ”： 词语在文中的含义，大体说来，包含词语的一般含义和词语的语境义这两个方面。词语的一般含义，就是词语的一般表达意义；词语的语境义，就是词语在词句中特定的表达意义。 词语的语境义主若是指词语的指代内容、概括内容和附带意义。 如何理解词语的语境义呢？ （ 1）联系上下文推断词语的指代内容。 在阅读时，对文中有些代词和有某种指称、指代作用的词语的指代内容一定仔细搞清楚，对文章才能理解得较透辟。如： “我将深味这非人间的浓黑的凄凉；以我的最大哀思显示于非人间，使它们 满意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 ”（鲁 迅《记念刘和珍君》）文中的 “它们 ”、“这”都是代词， “它们 ”指反动派及其走 狗， “这 ”指上句 “以我最大的哀思显示于非人间，使它们满意于我的苦痛 ”，即抒 写自己极度悲忿的心情，表示与反动派水火不容的立场。 “非人间 ”不是代词， 但有指称作用，指称的是当时的黑暗社会。把这些指代内容推断清楚了，对这 段话的理解也就深刻了。 （ 2）联系上下文推断词语概括的内容。 文章中有些词语概括力很强，这需要从文章的思路脉络着眼，来领会这种词语所概括的内容。 （ 3）联系上下文推断词语的附带义。 2 / 6 词语的附带义包含词语的表达成效、特定情味、感情色彩变化等。比如《记念刘和珍君》中说： “中国军人屠杀妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功 ,, ”“伟绩 ”“武功 ”本来都有夸奖的色彩，但是在这里是反语，指 “令人切齿的罪状 ”和“可耻的记录 ”的意思，在表达上拥有辛辣讽刺的意味。 ——这些都是作者附带上去的意义。 2．关于 “理解文中重要的句子 ”： 重要的句子是指在文章或语段中处于重要地位、拥有重要作用的语句。一般来说，明示全文或段落中心、主要偏向的语句，表现文章思路的语句，起总领、总结或重要的过渡作用的语句，以及文中频频出现的语句，都是重要语句。 如何才能正确理解文中重要的句子呢？ （ 1）可以从推断重点词语下手。 句子中的重点词语点示着句子的中心和偏向。抓住了重点词语，就抓住了句子的中心内容和偏向。比方《在马克思墓前的讲话》中有这样一句话： “他可能有过很多仇家，但未必有一个私敌。 ”在这句话中， “私敌 ”指个人的仇家。没有 “私敌 ”，意味着句中的 “仇家 ”是公敌，即无产阶级的仇家。据此可以领会到这句话的意思是： 马克思是无产阶级利益的代表，他全心全意为无产阶级的解放事业而奋斗，表达了恩格斯对马克思崇拜人品的由衷歌颂。 （ 2）可以从解析句子的结构下手。 从句子的结构下手，就是经过句子的结构解析，以掌握句子的含义。假如是长单句，就抓住它的骨干作收缩；假如是复句，就抓住它的基本层次关系。这样就可以把句子的含义弄清楚 3）可以从鉴识它在文中的地点下手。从在文中的地点下手，就是看它是总领下文的，还是总收上文的；是承上启下的，还是前呼后应的。注意到这些状况，联系相关的内容来思虑，对句子含义的理解就会正确得多。 3 / 6 （ 4）可以从解析作者的企图下手。 解析作者的企图，就是要频频推断作者为何这样说，这样说的企图是什么，从而掌握语句的意义 （ 5）可以从解析表达成效下手。 所谓表达成效，实质就是读者的主观感觉。解析综合读者对语句的感觉，也有助于掌握语句的含义。句子的含义，包含表层含义和深层含义这两个层次。 一般地说，掌握语句的表层含义，主要运用前三种方法。掌握它的深层含义，还得变化解析综合的角度，扩展解析综合的范围，逐渐加深理解，这就需要再加上后两种方法，有时还得联系文章的写作背景和语句的表达技巧等方面来作解析和综合。 3．关于 “鉴识和挑选文中重要的信息 ”： 什么是信息？信息平时是指拥有新内容、新知识的信息。早先已经知道的信息不是信息，因此信息拥有新奇性和陌生