小学五年级数学教学工作计划.pdf

三一文库（ ）/ 总结报告 / 计划规划 〔小学五年级数学教学工作计划〕 一、指导思想： 在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导， 依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和 教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力 的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践 贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合 能力。 二、学生情况分析： 五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已 有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发 展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在 课堂上能积极主动地参与学习过程 , 具有观察、 分析、 自学、 第 1 页 共 6 页 表达、操作等能力。有个别学生基础知识差 , 上课不认真听 讲，不能自觉的完成学习任务 , 需要老师督促并辅导。本学 期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学 生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学 习的动态。 三、全册教材分析 （1）全册教学内容： 本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数 和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分 数加法和减法、 解决问题的策略、 圆和数学综合运用活动等。 方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、 解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。 （2 ）教学目标： 知识与技能： 1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象 第 2 页 共 6 页 成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分 数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索 和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识 和相应的基本技能。 3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进 行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。 数学思考： 1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维， 增强符号感。 2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维 品质。 3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步 的演绎推理能力，不断增强数感。 4 、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形 第 3 页 共 6 页 象思维，发展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统 计能力。 解决问题： 1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所 学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本 思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活 动中，提高合作交流的能力。 4 、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际 问题。 情感与态度： 1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和 第 4 页 共 6 页 方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。 2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步 感受数学思考的条理性、 严谨性， 不断增强自主探索的意识。 3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中， 进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。 三、教学方法： （1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的