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教师家访先进事迹材料 5 篇 篇一 家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来，老师一直很重视与家长的沟通， 所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，他架起了家长、学生之间的情感桥梁；他读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；他为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。 爱的世界是相互的，付出才有收获。记得那次去秦琳家，由于路况复杂，交通不便，他就决定步行去，结果找了很久都没有找到，途中还遇到了狗，但他仍然带我们挨家挨户询问。可天公又不作美，天空中突然乌云密布，眼看就要下大雨了，大家没有带雨披，还要不要去呢？他心中很矛盾。后来他说了一句话： “既然已经和家长联系好了，怎么能失约呢？ ”于是大家下定决心，和大雨来个赛跑。也许是老天故意在考验我们的决心，豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来，很快就雨滴又变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。到她家时，我们已全身淋湿，看到老师的到来，秦琳一家忙成了一团。他的父母真是不知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我们倒真不好意思。秦琳眼圈红红地看着陈老师： “老师，我一定认真学习，再也不上网耽误学习 了。”你“一定会做到的，老师相信你。 ”屋外雨在下 ,可屋内 ,我们每个人的心却热乎乎的。 赠人玫瑰，手有余香，他给学生付出一颗爱心，自己则得到一片甘 霖。 老师非常善于走进学生的内心世界，分析学生存在的主要问题，共 同商讨解决问题的良方， 从而获得心与心的沟通。 他们班的黄声辉同学有一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，他调查后发现，原来是 他在家经常玩 ，玩到很晚才睡。家访那天，到了他家，父母在外工 作还没有回来，看到他的家徒四壁。陈老师以家境为切入点，以男儿当 担起家庭的重担， 自强，自立为话题， 与黄声辉推心置腹地谈了一上午， 没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的他， 如今终于顿悟了。他也如释重负轻松了许多。用爱走进学生的内心，是他家访的一贯做法。 在家访中不仅了解决了个别学生的问题， 也让他在班级的教育上得心应手了很多。陈老师教的这个班独生子女多，遇事缺乏独立，学习上 也缺乏自主。然而，他们们班的李枝强却与众不同，父母经常去外地打 工，对他照顾很少，可他永远是一身干净的衣服，积极地学习劲头。尽 管父母不在身边，但他依然成绩优异。是怎样的家庭教育 ?让他这么优异呢?陈老师带着满心的疑问 ,走到他的家里。 开始大家认为他父母都是外地打工人员， 家里肯定一片狼藉， 杂乱肮脏，可是来到他的家里， 一株旺盛的桃树， 下面摆放着整齐的盆栽花， 屋子里尽管简陋，可是却干净整齐，大家吃惊之余都若有所思。在所有 陈旧的家具里，一台崭新的冰箱吸引了陈老师，听他的父母介绍，自己 是做工程的，一出去干活，可能就要到很远的地方，不能回来照顾李枝 强。从上四年级开始李枝强就常自己一个人生活。 走的时候给买的食物， 放坏了，他也舍不得扔，于是就给他买了台冰箱，这样食物可以多存放 些时间。听到到这里，陈老师眼睛有些湿润，现在好多孩子父母做好了还挑食，这不吃，那不吃，他小小年纪，就自己生活，真不容易。他爸爸接着介绍，他衣服脏了，自己洗；学习上，该学什么，自己安排。同时他时间上抓的特别紧，每次回家吃完饭，收拾完就自己去学习了，家长从来不费心。有时离得远，想费心也不可能。是呀，穷人的孩子早当家，多懂事的孩子呀！陈老师为有这样的学生而骄傲！ 这又是多好的教育素材呀，身边的榜样是重要的， 陈老师借这次家访，给班里树立了一个鲜活的榜样， 对全班学生起到了很好的教育作用， 达到了润物细无声的效果。以点点滴滴的爱，来点燃星星之火，从而使 教育形成燎原之势。 老师，家长，学生之间的故事讲不完。通过家访，陈老师改变了学 生的不良行为习惯， 增进了老师与学生之间的友谊和信任； 改变了家长简单粗暴的教育方式，增进了父母与孩子之间的感情与沟通； 改变了家长对学校教育的偏见，增进了家庭和学校之间的交流了配合。 “让孩子开心，家长放心，学校舒心 ”是他一直坚持的工作态度，他用真真切切 的爱撑起自己教育的那片天，构筑了心中最美好的诗篇。 篇二