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现代物流学课程教案 现代物流学课程教案 PAGE / NUMPAGES 现代物流学课程教案 《现代物流学》课程教课设计 首 页 现代物 课 流学 程 讲课班级、时间 教课解析（教材及学生） 教课目标 要点、难 点和要点讲课方式、方法、手段 课外实践 教课小结  第一章：物流的基本知识 第一讲：什么是物流 班（月、日、节） 讲课时数 1 本次课是导入课，本讲内容也是本书的开篇， 主要介绍物流的定义、物流学科的产生、 发展等基本问题， 为后续的学习与本课程起到初步确立的作用。 考虑物流作为一门专业基础课， 技校学生年龄偏小， 对社会的认识和认知程度有限，又刚接触专业性知识，故在课程设计上充分做好铺垫，在睁开内容根绝灌输， 而是重视启迪式指引学生关注生活， 能过来自生活实质的例子来吸引学生， 加强学习本课程的兴趣， 以致逐渐从感性认识提高到理性认识，从而重视和乐于学习本课程。 知识目标： 1、初步理解物流与我们每一个人生活的密切联系。 2、初步掌握物流的国家标准定义。 能力目标： 培育学生的思想理解能力。 感情目标： 锻炼学生初步将感性认识上涨为理性认识的意识。 要点： 掌握物流的国家标准定义。 难点： 可以使学生将物流与自己的固有认识建立起必定的联系。 解说法 事例解析法 小组谈论 多媒体演示技术。 1、试着向自己的父亲母亲和朋友表达你对物流的认识。 2、阅读老师向大家介绍的《中国物流与采买》这本杂志。 3、试着发现你身旁出现的物流问题并把它们记录下来。 附件说明  教课课件 PPT、《物流富翁》游戏、学生阅读资料。 教课过程详解 时间 教课过程及主要内容 师生活动 【课前准备】 1、 环境准备：课前学生分好组，各组围桌而坐。 教课组织与 2、 资料准备：学生阅读资料等。 氛围创建 氛围创建：利用教室多媒系统统播放游戏《物流富翁》 。 【复习旧课 】 因为本节课为新课的开始，故此部分省略。 【导入新课 】 1、 物流是我们当今生活中的一个时兴名词。 2、 联系《物流富翁》启迪发问：物流和我们的生活 导入话题 究竟有如何的联系呢？ 【教课过程 】 教师： 1、请 2-3 名有兴趣的同学到讲台前操作游戏 7 《物流富翁》。 启迪 2、对登台操作学生做踊跃的谈论并发问游戏规则 和感觉。 学生： 操作后描述游戏规则和自己的感觉。 教师： 1、 谈论同学操作状况。 2、 提示游戏内涵：微缩和简化的物流活动过程， 却会把我们带入深广的物流世界。 （见附件 1：游戏截图） 8 教师：发给每组关于我国物流现状的一个阅读资料。 学生： 1.小组阅读、谈论： （见附件 2：阅读资料） 物流关于整个社会经济活动的重要程度。 2) 物流人材的作用及其社会认同程度。 小组活动 自己未来的发展。 时间 教课过程及主要内容 学生发言。 教课过程详解 时间 教课过程及主要内容 教师： 1、谈论，深入学生关于阅读资料的理解。 2、指引小组谈论到下一个环节：我身旁的物流现象。 学生： 1、小组交流：自己所能接触环境中的物流现象。 2、各小组派代表总结本组建议。 教师： 1、谈论并归纳。 物流现象归纳分类： 类型 内容（现象） 运输 比方大街上有些运输车辆上常常喷涂一些“*** 物流公司” 的字样。 储存 主要公路两旁有时可以看见诸如 “物流港、 物流中心” 等字 样的场所；我们每个家庭、每个商店都会有储存。 装卸 不一样运输方式的接驳、运输和储存之间的变换都会出现装 卸，或称之为结点与过程的连接。 搬运 在必定小范围的运输， 我们每一个人每日的平常生活中都会出 现一些搬运，它特其他广泛。 包装 为保证在物流活动中物质的质量和数目不发生变化， 几乎所 有的商品都存在包装这类现象。 配送 比方大的商场都会有相应的配送中心， 配送是物流发展中一 种比较综合的功能结构。 2、引申发问：如何联合《物流富翁》反响的物流现象和 前方的谈论，试归纳物流的看法。 学生： 思虑并归纳物流看法。 教师： 1 、谈论学生的表述，抓要点点。 2 、提高认识，归纳物流看法： （见 PPT） 物流： 物流是物件从供应地向接受地的实体流动过程。依据实质 需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信 息办理等基本功能实现有机联合。 分解看法：  师生活动 师生活动 再谈论 归纳 引申启迪 认识提高 时间 3 2  教课过程及主要内容 注意“ 物件”不等于“物质” 、“商品”，防备把物流的看法限制化；注意“实体”这个看法，防备把商流也归入到物 流的看法中间。 物流其实不是孤立现象，而是多功能的有机联合，即系 统化。 学生： 用自己的话，陈说对要领的理解。【本课小结】 教师总结： 1、认识和归纳物流看法的过程，学会从感情认识到理性认识的思想方法。 2、物流的国家标准