2018高考语文备考策略《从2017年高考看基于语文学科核心素养的高三复习》.ppt

从2017年高考 看基于语文学科核心素养的高三复习;目 录;前言：语文学科核心素养;1. 语言建构与运用 语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理 和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验， 在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。 2. 思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得的直 觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维能力的发展，以及思维的深刻性、 敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。 3. 审美鉴赏与创造 审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中形成自觉的审美意识、高雅的审美情趣、高尚的审美品位、正确的审美观念和体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力。 4. 文化传承与理解 文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承中华??秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力，以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。 ;　　纵览2012到2017六年全国卷试题 从试卷结构按排角度看，均没有多大变化； 从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标， 具有较强的针对性； 从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面； 从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使每一位考生都能展示自己的真实水平。 ;年份;“论述类文本阅读”——指向科学思维 1.命题方向 （1）2018年的论述类文本阅读将在考点分布上、难易程度上与2016年2017年保持一致。 （2）阅读材料将由原来的“一般社科文”调整为“中外论述类文本”，如政论文、学术论文、时评、书评等；（形式上） 2.命题范围（内容上） （1）社会科学类 研究社会科学的文章，如哲学、政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等方面的文章。 （2）自然科学类 要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。 3、考情 从近六年新课标论述类文本的考查的情况看，试题题型稳定，分值多年不变，考查的重点主要集中在理解文中重要概念含义，筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心意思，以及归纳概括作者在文中的观点态度,尤其重视依据文本信息进行推断能力的考查；而对文中重要语句的理解和对文章结构思路的把握，考查较少。2017年备考的重点除上述常考点外，还应考虑知识点轮番覆盖的特点，对于其他考点也应有所侧重。;年份;“实用类文本阅读”——指向评价探究 1、命题指向 　（1）根据2017年新考纲精神，“实用类文本阅读”在考点层次上增加了“理解”B层级，在新考纲中将选材范围由原来的“传记、报告、新闻、科普文章”调整为“新闻、传记”。 　（2）鉴于2010年到2016年全国课标卷稳定地选择“人物传记”的命题材料的历史惯性，2018年可能是仍然选择人物传记材料，但也有极大可能选用2017年的新闻通讯体裁。 　（3）设题点减少，设题样式减少。设题模式可能是一选二答式：一个选择题（四选一）3分；简答一：概括分析原因（4分）；简答二：探究某种思想或某种艺术的、教育的、创作的思想。（5分） 　（4）分析原因、概括人物主要贡献或主要思想、科学精神、艺术理念、创作精神，及其形成背景，将是实用类文本阅读考查重点。;年份;“文学类文本阅读” ——指向审美鉴赏 1、命题指向 （1）命题材料：命题材料多选用中国现当代名家名篇（小说或散文），篇幅控制在1500字左右； （2）分值压缩，试题数量减少，命题难度降低； （3）重点难点：情节结构、人物形象、环境主题、表现手法将是小说阅读的考查重点，审美鉴赏与价值判断将是小说阅读考查的难点。 （4）能力指向：可能将综合素质与文学鉴赏相结合。 2、小说“探究”试题 命题的原则及特点 （1）设题有规律 一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。（2）设题讲根据 一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。 （3）思考有层次 要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有现成的答案。 （4）答案有限制 阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，答案不会像平时可以“见仁见智”。要紧扣文本，从文本入手，在文本限制的范围内作答，任何个性阅读都不能够脱离文本。;年份;古诗文阅读变中趋稳，指向语文核心素养 1、文言文文阅读 （1）考点趋向稳定：指向基本能力和文化常识 （2）三道选择题稳定在“断句”、“古文化常识”和“概括与分析”上面。 　　①估计在2018年在考查“概括与分析”考点上体现更高等级思维能力的考查，具体设题可能是将一般意义的“概括与分析”提升为“分析与评价”，甚至是“评价与鉴赏”能力的考