德育论文--温润童心,博爱至善.pdfVIP

温润童心，博爱至善 热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小,必须有老师的“大” 爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的 人才会教育孩子。”教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,开启小学 生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可 掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前,小学生会觉得自由 愉悦,与教师心灵相通,情感交融,小学生会亲其师,信其道。面对升学 竞争、面对分数第一的教育现实面前,老师一碗水端平,赏识好学生, 喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生,用发展的眼光看待学生,倾注 自己的全部情感,换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学 生,更要持宽容的态度,不厌弃,诲人不倦,耐心帮助,期待进步。爱学 生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。 理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里,洞悉学 生的喜怒哀乐,了解学生的兴趣爱好,适应学生活跃的思维和变化的 情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生,教师以孩子的心态看 待孩子,以宽容的态度对待学生,站在学生的角度看待学生的需求和 期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备,而是对学生的一 点点成绩给予充分的肯定,在学生的学习或者生活出现困难时及时送 上精神和物质的援助。教师真正理解了学生,在学生学习成长中出现 困难时给予理解和帮助,就能化解学生一时的焦虑和胆怯,学生也必 定会把教师视为自己永远的朋友。 是行为示范,教师的行为应充分表现其教育性,在讲课时应体现 语言美,操作时表现出协调美,板书时表现出文字美,教态中展现气质 美,运动、劳动和其他活动中的动态美,让学生在潜移默化中接受教育。 是人格示范,学生是教师的镜子,教师的人格时时处处影响着学 生。教师要做到诚实守信,求真求直。要按照我校的教师行为准则的 要求。凡是要求学生做到的,教师必须做到;凡是学生能做到的,教师 必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好,决不失言。小 学教师的事业就如同泰戈尔说的“:花的事业是尊贵的,果实的事业 是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 小学教师就应像那最早露出泥土的一片嫩叶,在点点滴滴中体现 教师的高尚师德,促进学生的发展成长。