广州心理健康B证班考试题答案.docx

广州市中小学心理健康教育教师 B 级证书培训 结业考试试题 一、概念解释（每题 3 分，共 24 分） 1、 学习障碍 —— 1963 年，美国特殊教育专家柯克 (S ·KirK) 提出了学习障碍 (learn disability) 的概念，认为是指那些能听又无显著智力缺陷，然而在行为与心理上表现 出相当的偏差，以致于无法良好的适应家庭生活，在学校中靠通常的教育方法未能有效 学习的儿童。 1983 年美国几个关于儿童学习障碍的学会共同拟定的定义是： “学习障碍 是指在求知、听讲、说话、阅读、写字、推理或算术能力上出现重大困难的一群不同性 质学习困难通称，其原因一般认为是中枢神经系统的功能异常，即是由一个人的内在因 素所导致的，虽然这种学习缺陷也可以与其他障碍（如感官损伤，智能不足，或情绪困 扰）同时存在，或是由于环境（如文化差异，教育方法问题，处境不良）的影响，它却 是因此状况或影响所直接促成的。” 学习障碍的定义虽有许多分歧，但以下四个特征却是公认的：⑴差异性。儿童的实 际行为与所期望的行为之间有显著的差异，如尽管智力正常或接近正常，但实际学习成 绩却远低于其年龄和智力水平应该达到的成绩。⑵缺陷性。学习障碍儿童有特殊的行动 障碍。这种儿童在很多学科方面能学得很好，却不能做其他儿童很容易做的事。⑶集中 性。学习障