第1课时 悄悄变化的我优秀教案.doc

上课时间 使用班级 7年级 课 题 悄悄变化的我 课 型 新授课 三维目标 知识与技能 了解青春期生理变化、心理变化的表现，正确应对生理变化直面心里矛盾。 过程与方法 坦然接受生理变化，寻找应对之策，调适心理矛盾。 情感态度价值观　 认识青春期身心变化，坦然接受生理变化，直面矛盾心理。 教学重点与难点 悦纳生理变化，学会直面心里矛盾。 电教媒体 教学过程设计 　教师活动与教学过程设计 学生活动设计 反思与改进 导入 1、分小组：完成怕P2运用你的经验相关内容，讨论完成问题。 2、课堂交流，初步了解青春期生理和心理变化，导入。 探究学习 （一）、悦纳生理变化 1、结合导入提问：发生这些变化的原因是什么？ 由于成长，我们进入了青春期。引入：什么是青春期，青春期身体变化主要表现在哪些方面？ 2、组织学生预习教材P3-4页内容，讨论归纳解决问题。 3、收集学生问题，引导学生归纳知识解决疑问，归纳： （1）、青春期一般是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。 （2）、青春期身体变化的主要表现：a、身体外形变化。B内部器官的完善。、c、性机能的成熟。（思考：与青春期三大生理变化有什么关联。） 4、阅读思考P4页两个探究与分享，思考自己与教材中出现的情况有什么相同之处和不同之处，简要说明原因。 （1）、青春期生理变化给我们带来哪些影响？ 带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。也可能给我们带来烦恼。 、如何应对青春期生理变化？ 正视身体变化，欣然接受。 b、尊重自己，不因自己的生理变化而自卑。 C、尊重同伴，不嘲弄同伴的生理变化。 d、追求外在美的同时，更注重内在美。 （二）、直面心里矛盾 1、阅读P5探究与分享，思考：你遇到过类似的问题吗？与同学一起讨论产生这些问题的原因。 青春期矛盾心理的主要表现 、反抗与依赖。 、闭锁与开放。 、勇敢与怯懦。 组织学生阅读正文，思考在生活中是否有类似表现，分享出来。 2、阅读P7方法与技能。 思考：你在生活中遇到过哪些烦恼？如何面对青春期心理变化？ 、参加集体活动 、求助他人 、培养兴趣爱好 接纳和调适 、学习自我调节 小结 本节课主要学习了青春期生理变化和心理变化，以及正确应对的方法，在日常生活中正确处理青春期变化带来的烦恼。 作业布置 识记青春期生理变化的主要表现。 列举自己在日常生活中遇到烦恼是什么？怎么处理的，处理得当吗，不当应如何处理才恰当？ 板书 悄悄变化的我 一、悦纳身体变化 1、青春期身体变化表现 2、青春期的活力与烦恼 3、青春期的应对方法 二、直面矛盾心理 1、青春期的矛盾心理 2、青春期矛盾心理的解决方法 分小组完成教材内容，小组课堂交流发言。 预习教材，讨论归纳问题，提出疑问，分组处理疑问。 思考问题，寻找异同。 阅读探究与分享，思考问题，课堂交流阅读P3-5寻找有效应对青春期生理变化的有效方法，总结归纳问题。 阅读教材归纳青春期矛盾心理的账户要表现，阅读分享。 分组归纳方法技巧，交流总结。 在教学过程中注意引导学生去发现青春期发生的生理变化和心理变化并分析原因，寻找合适自己的科学的处理方法，顺利度过青春期。