第1节 分子热运动优秀教案.docVIP

第十三章 内能 第1节 分子热运动 知识目标 知识要点 课标要求 1．物质的构成 能简单的说明物质是由分子、原子构成的 2．分子热运动 知道一切物质的分子都在不停的做热运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释 3．分子间的作用力 知道分子之间存在着相互的作用力 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 情景导入 神奇的软蛋 星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品．调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪!“软蛋”竞一点点地长“胖”了．这其中的奥妙，你能解释吗？ 合作探究 探究点一 物质的构成 提出问题 出示玻璃杯，想一想如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？ 讨论交流 小组之间交流讨论物质的变化情况、无限度的分下去时出现的情景。 归纳总结 （1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或者原子。 （2）常见的物质是由及其微小粒子----分子、原子构成的。 （3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位来量度分子的大小。 探究点二 分子热运动 1．扩散现象 活动一 演示1：教师打开一盛有香水的香水瓶，让附近的学生闻一下。 问题：能不能闻到香味？为什么？ 演示实验视频展示2：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。 观察并思考：上面空瓶有红色现象说明了什么？将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？ 结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。这个实验是一种扩散现象。颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。 归纳总结：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。 交流讨论：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？ 活动二 提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？ 演示实验3：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水。 观察并思考：观察到什么现象？说明了什么问题？ 结论：说明液体之间也可以发生扩散现象，扩散的快慢与物体的温度有关。 拓宽延伸：结合演示实验，阐述出课本P3的13.1-3说明的问题。实验中如果将水在硫酸铜溶液的下面，是否能够影响实验效果？ 活动三 提出问题：固体分子之间能否发生类似的现象，请同学们交流、讨论举例。 归纳总结： （1）说明了气体、液体、固体在相互接触后，都能彼此进入到对方内部，这种现象叫扩散现象。 （2）扩散快慢的因素与温度有关，温度越高，扩散的越快。 （3）扩散现象说明了分子时刻不停的做无规则运动；分子之间存在间隙。 探究点三 分子间的作用力 问题1：固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，但为什么分子不会飞散开，反而聚合在一起呢？ 演示实验视频展示4：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，教师在下面逐个加挂钩码，挂很多个都不能把它们分开。 演示实验5 拿出准备好的注射器，拧下针头，拉开活塞，用大拇指堵住针头的一端，用力压活塞，有什么感觉？将活塞中的空气换成水，再做一做，有什么感觉？ 归纳总结：分子之间存在相互的引力和斥力 拓宽延伸： 演示6 让学生取一根弹簧，感受拉和压时作用于手的力。然后教师拿两个乒乓球，中间放一根弹簧，告诉学生用这个模型来比拟两个连着的分子，教师操作，让学生来回答。当弹簧拉长，分子间的距离增大，作用力表现为引力；当弹簧压缩，分子间的距离缩小，作用力表现为斥力；当弹簧不用力时，引力＝斥力。 归纳总结： （1）分子之间既有引力又有斥力，是同时存在，同时消失． （2）不同情况下分子间作用力的特点： 若d指“分子间的距离”；r 指“分子间的平衡距离” 则有： ①当d=r时， F引=F斥 处于平衡距离处。 ②当d＜r时，F引＜F斥 ，斥力起主要作用。 ③当d＞r时，F引＞F斥 ，引力起主要作用。 ④当d＞10r时，分子间作用力十分微弱，可以忽略不计。 问题2 结合P5的13-1-5、6、7，并讨论交流教材