《青山处处埋忠骨》教学设计2第二课时.pdf

范文最新推荐 《青山处处埋忠骨》教学设计 2 第二课时 【学生絮语】 张鸿鹄： 这是一篇感情很深沉的文章， 张老师在引导我们体会毛主席那常 人的情怀，伟人的胸怀时， 张老师的教学方法很好。课前我们通过收 集资料了解了抗美援朝战争这段历史， 了解了毛岸英的的成长经历及 牺牲经过； 课堂上， 张老师通过她那充满深情的优美语言把我们带入 课文描写的情景，然后教我产用心去感受，用心去思考，读着读着， 我的眼睛都潮乎乎了。 刘旖旎： 我很喜欢张老师上的这节课， 感觉时间过得很快。 这节课我产都 1 / 5 听得非常认真，同学们思维活跃，发言积极，读得很有感情。大家心 情都很沉重， 都被主席失去爱子的悲痛所感染， 被主席那博大的胸怀 所感动，心中充满了对伟大领袖毛主席的深深敬意。 胡贤康： 这节课老师的板书特别美。简洁，美观，用的都是冷色调。看得 出每个字，每个符号老师都是经过认真设计的。 刘 竹： 这节课留给我印象最深的是毛主席在电文稿上的批示： 青山处处 埋忠骨，何须马革裹尸还。课前张老师教我们查找这两句读诗的出处； 一开课读完课题， 老师让步们交流诗句意思， 后来又引导我们把诗句 放进课文中去理解，让我们通过读书去感悟，课结束时，又带着我们 深情朗诵，朗诵时，我发现很多同学声音都哽咽了。我从中学到了学 习语言、积累语言的方法， 我希望每节课老师都能教给我人闰些学习 方法。 官林逸： 我不是很喜欢这节课，我觉得张老师很做作，眉头皱得紧紧的， 范文最新推荐 声音也很让人伤感， 好像有意做出来的。 老师留给我们学习的时间还 是少了些， 特别是最后老师让我们想象主席这一夜是怎么过的， 然后 写出来，时间有点少，只有几个作文写得好的同学写完了，也起来读 给我们听了，我还有好多话都没写完。还有，我觉得张老师怕我们讨 论吵闹或者不听指挥，这节课让我们讨论的时间没有平时多。 【同伴互助】 彭雪梅老师： 我觉得张老师 《青山处处埋忠骨》的教学设计非常巧妙。 启动── 互动──自动环环相扣，把学生的学习活动引向深入。在启动环节， 她充分利用课前精彩３分钟， 有意识指导孩子整理资料， 从资料中选 取讲演材料，与教师的教学浑然天成。教学中以三封电报为线索，清 清楚楚一条线，教学层次十分清晰。 这样的设计充满了执教者的睿智。 潘飞老师： 解读张老师这堂课，最可取的是课堂上没有老师居高临下的告 诉，条分缕析的讲解。 整个教学过程中都是教师引领着学生在课文中 行走，循着学生的感受、体验逐步向言语的纵深行进，不断地鼓励学 3 / 5 生去精思，去领悟，整个教学过程好似风行水上那般自然。 陶静老师： 这课最让人欣赏的是张老师在教学中由三封电报说开去， 以此为 教学明线， 以体会主席情感变化为教学暗线， 课堂结构就像一篇严谨 的散文。由于设计的精妙， 所以课堂上呈现出了师生互动、生生互动 的热烈场面。这样匠心独运的设计，不下一番与文本、与编者、与学 生对话的功夫，没有扎实的教学功底是设计不出来的。 周兴柳老师： 我借鉴张教师的教学设计上了这堂课， 把对重点词句的理解感悟 放在了解读文中， 通过想象主席这一夜是怎么过来的，