信息化教学设计.docx

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信息化教学设计》作业 作者:刘圆圆 单位:夏津县宋楼镇中心小学 更新时间: 2015-11-23 17:01 浏览量: 80 作者信息 姓名 学科 邮件 单位 刘圆圆 语文163 山东德州夏津县宋楼镇中心小学 教学设计 教学主 《雪地里的小画家》 题 一、 教材分析 《雪 地里的小画家》 是 (人教 版)语文一年级上册中的一篇课文, 本文是一首融儿童情趣与科普知识 为一体的儿歌, 富有童趣。 儿歌设置 下雪的环境,采用拟人的手法, 运 用形象的比喻, 根据几种小动物踩在 雪地上的脚印来介绍它们脚的形状 特征, 以生动活泼的儿歌语言讲述了 电话 年级一年级 一群小画家在雪地上画画的事, 儿歌 后部分又用设问的 形式,指出青蛙 没有参加“绘画”的原因,介绍青蛙 需要冬眠的知识。 儿歌激发了学生热 爱大自然,亲近大自然的思想感情。 二、学生分析 学 生刚刚结束幼儿园生活, 迈进 小学, 对课堂学习还不适应, 容易疲 劳,有意注意的时间短观察能力有 限。 学生的程度不一, 有的孩子提前 上学前班, 已初步认识了汉 语拼音, 会? 读拼音字母,能拼简单的音节。 能认读简单的独体字。而有的学生, 没有上过学前班, 对于语文的学习了 解不多, 学生的程度深浅不一。 经过 半学期的培养和训练, 学生已经掌 握一些识字方法, 具备一定的识字能 力,但许多习惯还待养成。 三、教学目标 1 、能力目标:培养学生的观察力、 想象力、语言表达能力和收 集处理信息的能力。 2、知识目标: ⑴认识“啦、梅、蛙、睡 ??”11个 生字,会写几、用、鱼 这3个字,认识2个偏旁“虫、目” ?⑵正确流利地朗读课文, 背诵课文。 ⑶理解课文内容,知道小鸡、小鸭、 小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的 不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3、情感目标: ?⑴培养学生热爱大自然、亲近大自 然的思想感情。 ⑵进一步激发学生学习汉字的兴趣。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 ?? □交互式多 媒体教学环境 ?? □网络多媒体环境教 学环境?? □移动学习 ? ?□其他 五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何 使用这些技术?使用这些技术的预期 效果是?) 200 字 出 示下雪的图片和下雪时小朋 友们游戏的视频,通过观看图片视 频, 吸引学生的注意力, 唤起学生的 好奇心, 激发学生兴趣和主动学习的 欲望,在讲授环节中,借助网 络和 多媒体资源, 采取多种手段让每一个 学生了解几种小动物脚的形状。 从而 突破教学重点、 难点。 加强朗读的训 练指导和训练, 随文识字, 丰富学生 的知识,提高 学生的语文素养。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、 讲授、复习、 训练、实验、 研讨、探究、 评价、建构) 一、复习旧知 二、激趣导入 课文 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等) 出示上节课的 生字 师: 、 出示雪 景图让生观 察你发现了 什么?多美 开火车读 生字 生字课件 1、生说出 出示雪景图片 自己的发 现(树、 房子等都 2、理解第一句“下雪啦,下下雪,看到下雪啦!”听到里怎呢?出示三 、初读课文 2、理解第一句 “下雪啦,下 下雪,看到下 雪啦!”听到 里怎呢?出示 三 、初读课文 (整体感知) 小画家究竟 1、两名同 的雪景图啊! 变白了) 今天我们就 2、齐读课 来学习一篇 题 有趣的诗歌 《雪地里的 小画家》 师相 机板书, 生齐 读课题 1、 雪地里的 出示小动物图片 是谁呢? (师 1、生带着 范读课文) 2、疑问听师 它们是谁呢 读课文。 (出示小鸡、 2、 喊出小 小狗、小鸭、 动物的名 小马图片) 3、字。 3 自 让生借助拼 读课文 音自读课文。 读准字音 1、指名读一、 二句 学分别读 四、 学习课文, 出示小动物图片和用到的资源图片 小 理解内容,指 一二句 2、 导朗读 动物和脚印贴图 下雪时心 雪时,你们心

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