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信息化教学设计》作业
作者:刘圆圆
单位:夏津县宋楼镇中心小学
更新时间: 2015-11-23 17:01
浏览量: 80
作者信息
姓名
学科
邮件
单位
刘圆圆
语文163
山东德州夏津县宋楼镇中心小学
教学设计
教学主
《雪地里的小画家》
题
一、 教材分析
《雪 地里的小画家》 是 (人教
版)语文一年级上册中的一篇课文,
本文是一首融儿童情趣与科普知识
为一体的儿歌, 富有童趣。 儿歌设置
下雪的环境,采用拟人的手法, 运
用形象的比喻, 根据几种小动物踩在
雪地上的脚印来介绍它们脚的形状
特征, 以生动活泼的儿歌语言讲述了
电话
年级一年级
一群小画家在雪地上画画的事, 儿歌
后部分又用设问的 形式,指出青蛙
没有参加“绘画”的原因,介绍青蛙
需要冬眠的知识。 儿歌激发了学生热
爱大自然,亲近大自然的思想感情。
二、学生分析
学 生刚刚结束幼儿园生活, 迈进
小学, 对课堂学习还不适应, 容易疲
劳,有意注意的时间短观察能力有
限。 学生的程度不一, 有的孩子提前
上学前班, 已初步认识了汉 语拼音,
会? 读拼音字母,能拼简单的音节。
能认读简单的独体字。而有的学生,
没有上过学前班, 对于语文的学习了
解不多, 学生的程度深浅不一。 经过
半学期的培养和训练, 学生已经掌
握一些识字方法, 具备一定的识字能
力,但许多习惯还待养成。
三、教学目标
1 、能力目标:培养学生的观察力、
想象力、语言表达能力和收
集处理信息的能力。
2、知识目标:
⑴认识“啦、梅、蛙、睡 ??”11个
生字,会写几、用、鱼
这3个字,认识2个偏旁“虫、目”
?⑵正确流利地朗读课文, 背诵课文。
⑶理解课文内容,知道小鸡、小鸭、
小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的
不同形状以及青蛙冬眠的特点。
3、情感目标:
?⑴培养学生热爱大自然、亲近大自
然的思想感情。
⑵进一步激发学生学习汉字的兴趣。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 ?? □交互式多
媒体教学环境 ?? □网络多媒体环境教
学环境?? □移动学习 ? ?□其他
五、 信息技术应用思路 (突出三个方面:
使用哪些技术?在哪些教学环节如何
使用这些技术?使用这些技术的预期
效果是?) 200 字
出 示下雪的图片和下雪时小朋
友们游戏的视频,通过观看图片视
频, 吸引学生的注意力, 唤起学生的
好奇心, 激发学生兴趣和主动学习的
欲望,在讲授环节中,借助网 络和
多媒体资源, 采取多种手段让每一个
学生了解几种小动物脚的形状。 从而
突破教学重点、 难点。 加强朗读的训
练指导和训练, 随文识字, 丰富学生
的知识,提高 学生的语文素养。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、
讲授、复习、
训练、实验、
研讨、探究、
评价、建构)
一、复习旧知
二、激趣导入 课文
教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等)
出示上节课的 生字
师: 、 出示雪
景图让生观
察你发现了
什么?多美
开火车读 生字
生字课件
1、生说出
出示雪景图片 自己的发
现(树、
房子等都
2、理解第一句“下雪啦,下下雪,看到下雪啦!”听到里怎呢?出示三 、初读课文
2、理解第一句
“下雪啦,下
下雪,看到下
雪啦!”听到
里怎呢?出示
三 、初读课文
(整体感知)
小画家究竟
1、两名同
的雪景图啊! 变白了)
今天我们就 2、齐读课
来学习一篇 题
有趣的诗歌
《雪地里的
小画家》 师相
机板书, 生齐
读课题
1、 雪地里的
出示小动物图片
是谁呢? (师 1、生带着
范读课文) 2、疑问听师
它们是谁呢 读课文。
(出示小鸡、 2、 喊出小
小狗、小鸭、 动物的名
小马图片) 3、字。 3 自
让生借助拼 读课文
音自读课文。
读准字音
1、指名读一、
二句
学分别读
四、 学习课文, 出示小动物图片和用到的资源图片 小
理解内容,指 一二句 2、
导朗读 动物和脚印贴图
下雪时心
雪时,你们心
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