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现代职业教育学习心得 现代职业教育学习心得 PAGE / NUMPAGES 现代职业教育学习心得 职业教育发展学习心得 ——机械系模具教研组 现代职业教育是服务经济社会发展需要， 面向经济社会发展和生产服务一线，培育高素质劳动者和技术技术人材并促使全体劳动者可连续职业发展的教育种类。依据学校的要求，我仔细学习了《国务院对于加速发显现代职业教育的决定》 和《现代职业教育系统建设规划 2014-2020 年）》两个文件，从中我领会到了我国职业教育事业快速发展，加速发显现代职业教育，是党中央、国务院作出的重要战略部署，对于深入实行创新驱动发展战略，创建更大人材盈利，加速转方式、调构造、促升级拥有十分重要的意义。 《国务院对于加速发显现代职业教育的决定》 中提到“加速信息化管理平台建设， 增强现代信息技术应用能力培训， 将现代信息技术应用能力作为教师评聘查核的重要依照。 ” 跟着以网络技术为代表的信息技术的快速发展， 以及现代社会对教育的高要求， 现代教育技术特别是信息技术逐渐进入了讲堂， 教育信息化已经成为信息时代发展的必定趋向。在这样的背景下， 作为教育信息化的主体——广大教师怎样提升自己素质以适应信息时代发展的问题愈来愈遇到人们的关 注。对于职业学校来说， 教育信息化和教师教育信息化建设也拥有十分重要的现实意义。 此刻很多的职业学校教育现代化的 “硬件” 设备其实不差， 但教师的信息素质和能力却明显存在“短板” ，职业学校的教师教育信息化还存在许多现实的问题有待于进一步解决， 此中思想观点、 信息修养 的问题比较突出。1、思想观点问题 教育现代化第一是教育观点的现代化， 观点更新是教育现代化的前提条件。教育信息化是以新的教育思想、 新的教育观点指导信息技术在教育的各个部门、 各个领域的应用， 明显教师是教育信息化建设的主体，他们的观点怎样就成为学校教育信息化的要点问题。 经过多年的建设和发展， 职业学校的教育现代化水平已经上了几个台阶， 大部分教师掌握并能运用信息技术实行教课和管理， 但从整体上看， 职业学校的教师教育信息化仍残留着“传统教课”的影子，教课水平仍逗留在传统教课模式上： 在教课活动上， 仍旧是教师为中心的满堂灌——过去人灌，此刻加上机灌；在教课环境上，仍旧是以讲堂为中心 ——教师主导全部； 在教课媒体上， 主假如以文本为主的电子幻灯片——所谓的多媒体教课； 在教课形式上，信息技术和课程整合程度差，有时是为了用电脑才使用电脑。 这些状况表示， 职业学校教师的教育观点和教育思想还比较落伍。穿“技术”新鞋，走“传统”老路，教育观点的相对落伍已成为限制职业学校教育信息化发展的现实问题，而观点的转变不行能一挥而就， 这是一个不停转变的过程， 职业学校应当予以充足重视。 2、信息修养问题 现代化的教课媒体，新的教课模式、 教课方式和技术，教育信息化给我们的教育教课带来了新的变化，但也给教师带来了新的难度。教育信息化的过程是教师教育修养、 学科修养和信息技术应用整合的过程，最后的目标是实现学生学习方式和教师教课方式的根本改革，而不是推行“机灌”甚至“机灌”加“人灌”的“人机共灌”的所谓新技术。目前，怎样将信息技术应用到教课中是职业学校教师的困难之处。教师应在认识和掌握教育技术理论、 会用现代教育技术的基础上，选用和设计各样教课软件，进行科学的教课方案，探究和创建新的教课方法和技巧等，但明显我们的教师还做不到、做不好，这说明教师的信息修养不够。 实质上教师信息修养不足已经成为限制职业学校教育信息化建设的瓶颈问题。 面对存在的问题我们该怎样进行改良呢联合所查阅的资料和个人的经验，我建议： 1、转变思想观点，确定现代教育观点 信息化教育的实质是教育， 其支撑的基础是技术， 技术要在相应的教育理论的指导下使用才能发挥更高的效能。 许多教师把教育媒体等同于信息化教育， 进而致使目前信息化建设中的 “重技术、轻理论”现象，使教育信息化落入了“技术至上”的误区，延缓了教师教育信 息化实现的进度，所以转变广大教师的思想观点才是教育信息化的事不宜迟。 推动教师教育信息化要坚持理论与实践相联合， 要打破传统的教 育观点，宽泛应用现代信息技术和教育技术，踊跃研究、探究和实践 在信息环境下教师教育教课的理论、 内容和方法的改革和创新， 经过 宣传教育、理论学习讲座、 行政和经济手段等多种形式，不停增强教 师的现代化教育意识，建立现代化教育观点。让教师认识到，知识经 济的今日，学习资料的根源已不只是是教师和书籍， 教师的任务已不 再是教课生学习，更重要的是要教会学生怎么样在浩大的知识大海中 运用信息技术在信息网络中获得知识、 培育学生的创新意识、 激发学生的创新精神。 2、增强培训力度，提升信息修养 师资培训是实行教育信息化工程的重中之重， 能否拥有大量