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第三单元 1 从丝绸之路到 WTO 教学目标 态度 通过学生了解从古至今我国与世界之间密切联系的实例， 使学生感受我国与世界各国之 在经济文化上的相互依存关系；通 过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥的作用，培养学生 的民族自豪感和使命感。 能力 初步培养学生观察地图能力和综合分析问题；培养学生一 分为二看待问题的观念。 知识 了解我国古代丝绸之路、整合下西洋等中外经济文化交流 时间的过程，并认识其重要性；知道为中外文化交流做出突出贡献的 代表人物；了解世界贸易组织的基本概况及我国加入该组织的意义。 教学重难点 通过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥 的作用，培养学生的民族自豪感和使命感。 教学准备 《丝绸之路路线图》《郑和下西洋航海线路图》有 关丝绸之路、郑和下西洋、玄奘西游、鉴真东渡、外国使者、世界贸 易组织等图片或文字资料。 教学时 两课时 教学过程 第一课时： 一、陆上丝绸之路 1、出示 丝绸之路路线图 2 、师：举世闻名的丝绸之路是一条横贯亚洲、连接欧洲大陆的著名 古代陆上商贸通道，东起长安，分为南、北两路：北路出玉门关，经 龟兹、疏勒，越葱岭（今帕米尔高原），过中亚、西亚岛落马；南路 出阳关，经楼兰、于阗，越葱岭，过大月氏、安息到罗马，两路全长 7000 多千米。其中中国境内总长 4000 多千米，约为四冲之路全长的 二分之一强。 3、 提问：我们生活中那些物产的名字前面带有“胡”字？为什么？ 4 、出示P44 图片，问：如果缺少这些物品，我们的生活会怎样？学 生讨论交流。 5、阅读《张骞通西域的故事》，想象张骞在当时的交通条件下，可能 会遇到那些困难？丝绸之路的开辟，在中国与中亚、西亚的发展关系 中起到了什么样的作用？ 6、小结：丝绸之路的开通，一方面加强了汉族和西北边疆各少数民 族之间的交往，增进了我国西北边疆与内地在政治、经济、合文化上 的联系，开阔了人们的眼界；另一方面，也促进了中国人民与各国人 民之间的相互了解和友谊，中国古代文化既创造发明通过丝绸之路传 入西方，西方的文化艺术也通过四欧之路传入中国，对中国经济文化 的发展产生了巨大的影响。 二、海上丝绸之路 1、师：郑和是我国古代海上丝绸之路的著名使者，海上丝绸之路是 我国外关系和对外贸易的重要通道。 2 、出示《郑和下西洋航海路线图》，教师说明郑和下西洋经过的路线， 介绍郑和第一次下西洋的经过，及七次远航的盛况。 郑和下西洋的盛况 最大的海船 长 44 丈，宽 18 丈 船数多 每次出海大小船有 200 多艘 人数多 每次出海 2.72.8 万多人 设备先进船上有航海图、罗盘针 远航次数多 前后 7 次 到达范围广 到达亚非 30 多个国家和地区 时间早 1405—1433 年，比欧洲航海家远航早半个多世纪 3、出示P46—47 图，让学生谈谈郑和下西洋的历史意义。 三、玄奘西游和鉴真东渡 1、 师：《西游记》的故事大家熟悉吗？它就是以玄奘天竺取经的真 实史实艺术加工而成的。 2 、学生读P48 短文，了解玄奘。 3、 问题：当时的交通很不发达，玄奘第一次西行可能遇到那些困难？ 4 、师:唐朝时我国经济文化处在世界先进行列，日本等很多国家都非 常仰慕中华文化，多次派人遣唐学习中国的制度和文化，唐朝的高僧 鉴真就被日本要倾吐传播佛法。 5、出示《鉴真东渡线路图》，教师简介鉴真六次东渡日本的艰难历程。 6、 提问：我们应从玄奘和鉴真身上学习什么?(顽强的毅力和百折不 挠的精神) 四、外国的文化使者 1、 师：中国的发展对世界产生了很大影响，世界各国的文化也对中 国的发展产生了积极影响。中国历史上出现了许多外国传教士，有些 是为了文化侵略，但也有一些外国人为传递中外经济文化做出了杰出 的贡献。 2 、课件：介绍日本著名学者阿倍仲麻吕和意大利传教士利玛窦。 教学反思： 第二课时 加入世界贸易组织 一、 谈话导入 同学们，1986 年以来，我国一直在积极争取加入 WTO ，经过厂区艰 难的谈判，终于在 2001 年 12 月 11 日，正式加入了该组织，成为其 第 143 个成员国。现在就让我们一起来回顾一下当时的情景。 放中国加入 WTO 的录像。 二、 交流