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高校教师德育工作计划通用五篇 高校教师德育工作计划通用五篇 学校德育应遵循以下原则：与时俱进，继承和创新的原则， 这个时候就需要准备一份工作计划，那么教师如何制定德育工作 计划呢?下面是小编给大家整理的高校教师德育工作计划五篇，希 望大家能够喜欢! 高校教师德育工作计划 1 巴特说： “教学如果没有进行德育教育，就只是一种没有目 的的手段;道德教育如果没有课堂教学，就是一种失去手段的目的 。” 《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康 的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学 的重要内容。为了更好地实施课题内容，使语文教学德育渗透落 到实处。特定计划如下： 一、 以语文课堂为“主渠”，全方位渗透德育教育 《语文课程标准》中提到，语文教材“具有典范性、文质兼 美，富有文化内涵与时代气息，题材、体裁、风格丰富多样。” 教材中的名家名篇，不仅充满古人才华的艺术性，而且极富思想 性、人文性、德育性。因此,教师应该重视对教材文化底蕴的挖掘 ，通过讲解和对课文带有艺术化的情景设计，让学生在情感和情 绪上产生某种应激，真正情有所钟，情有所溺，从而达到文道统 一。 1、渗透爱国主义教育 德育教育是学校教育的一个重要组成 部分，而爱国主义教育又是学校德育的永恒主题。现行语文教材 中包含生动、丰富的爱国主义教育元素。有孔子的 “知其不可为 而为之”的入世思想以及民本思想;屈原的 “长太息以掩涕兮，哀 民生之多艰”的爱民思想和忠君思想;王勃的 “怀帝阍而不见，奉 宣室以何年”的报国情怀;杜甫的 “安得广厦千万间，大庇天下寒 第 1 页 高校教师德育工作计划通用五篇 士俱欢颜”的忧国忧民的抱负;范仲淹的 “先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的责任感;陆游 “王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁 ”的爱国情怀;张养浩的 “兴,百姓苦;亡，百姓苦”的忧民忧君思 想;鲁迅的 “敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的忧国 情怀;毛泽东的 “到中流击水，浪遏飞舟”的豪情;周恩来的 “大 江歌罢掉头东，邃密群科济世穷”的胆识……这些，都能使学生 批判地继承古人的思想，得到人生的启迪，在传承传统文化的同 时熏陶着他们的爱国思想。教学这些名篇时，语文教师要认真引 领他们秉爱国之志、走爱国之路、做爱国之人。 2、渗透孝道教育 “百善孝为先”。孝是我国的传统美德， 是构建和谐社会的基础。孝道是古人应具有的最重要的德行，也 是现代人必备的品德。如讲授《陈情表》一课时，可运用现代媒 体展现 20__感动中国人物--大孝至爱、感天动地的谢延信(刘延信 后改姓为谢)的事迹。然后让学生体会作者李密对祖母的深厚感情 ： “臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。……乌鸟 私情，愿乞终养”。最后让学生联系自己，谈谈对 “孝”的看法 。 3、渗透 “感恩”教育 “滴水之恩，当涌泉相报。”“一日 为师，终身为父。”这是中华民族的传统美德。 “感恩”是人生 最可宝贵的财富之一，也是一个人良知的表现。一个人从出生到 去世，无时无刻不在接受着来自于各方面的恩惠。父母有恩于我 们，师长有恩于我们，社会有恩于我们，国家有恩于我们，大自 然有恩于我们……感恩教育是对学生进行思想道德教育的最好方 法。在我们的语文教材中也不乏这样的教育材料。比如:诸葛亮的 《出师表》,史铁生的《我与地坛》等文章都有非常明显感恩内容 。这一教学内容也可延伸于课外：20__年度感动中国人物之一— 黄舸，他行程 1.3 万多公里，当面感谢恩人。懂得感恩的人永远 是值得人们尊敬的人。因此，我们语文教师要教育学生懂得感恩 ，学会感恩。我们感恩父母，因为他们给予我生命;我们感恩老师 ，因为他们教会我成长;我们感恩帮助自己的人，因为他们使自己 感受善良;我们感恩伤害自己的人，因为他们让自己学会坚强;我 第 2 页 高校教师德育工作计划通用五篇 们生活在感恩的世界里，感恩的世界才变得有你有我;我们生活在 感恩的世界里，感恩的世界才变得和谐美丽。 4、渗透人生观、价值观、世界观教育 中学时期是人的发展 的关键时期，也是人的心理冲突和心