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高一英语教师教学计划 高一英语教师教学计划 初中英语和高中英语二者在教学对象、教学内容、教学要求 、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此高一英语 教师要帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学 习与生活。下面是学习啦小编整理的高一英语教师教学计划，希 望对大家有所帮助! 高一英语教师教学计划(一) 一、指导思想： 根据新课标的要求，坚持理论联系实践，体现以学生个性发 展为主体的原则。针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄的 实际，坚持 “夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高 能力”的指导思想。 二、学情分析： 本学期我担任 C355 和 C361 的教学工作，这两个班的学生整 体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，基础薄。 经过 一个学期的努力虽然有所好转 ，但学生中也存在着这样一种思想 ，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。这些学生上课效率 低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打 瞌睡的现象时有发生。 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵 、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环 节，导致英语成绩提高缓慢。 因此如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量 ，需要我们高一英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言 知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌 握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 第 1 页 高一英语教师教学计划 三、 教材分析 高一(下)模块三、四共 6 个单元。具体安排： 1、对于高一(下) 内容中的6 个单元，每一单元用 12 课时， 新授 10 课时，练习 1 课时，复习 1 课时共用 4 个月的时间。 2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计 划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状 语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插 于 10 单元的新课教学中。 3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从 高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外， 还坚持每天利用听力时间给学生放听力。 4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力 的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及 对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和 养成勤查词典的习惯。 5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并 能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生 尽量多批改、多指导。 6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头 戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外阅读 理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。 四、教学任务与目标 1、使学生明确学习英语的目的性; 2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英 语学习; 3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略 和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力; 第 2 页 高一英语教师教学计划 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探 究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学 习策略，提高自主学习的能力。 五、教学具体措施 1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 做好初、高中的衔接。学生刚进入高中有一段适应的时期， 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开学的第一周主要 对初中的动词时态、基本句型、重点短语进行复习和巩固，帮助 学生从心理上克服畏难情绪，以便更有信心地学习英语。 2、狠抓教师教学常规，提高教学有效性。规范教学教学常规 ：教师要落实备课、上课、课后辅导、作业批改等教学环节的工 作。做到 “四精四点”( “四精”：精心备课、精讲精练、精选试 题、精心辅导。 “四点”：