9.1美国教案10(人教新课标七年级地理下册).pdfVIP

第九章 第一节 美 国 （第二课时） ［导入新课］ 同学们， 通过上节课的学习， 使我们知道了美国是西半球北美地区的一个移民国家。 它 的领土由本土、 阿拉斯加、 夏威夷三部分组成， 来自世界各地不同民族和种族的劳动人民共 同创造了美国经济的高速发展。本节课我们先来学习美国的农业生产特点。 板书：二、农业地区专业化 ［讲授新课］ 阅读： 指导学生阅读课本 P 阅读材料 “1998 年美国主要农产品产量和出口量占世界的 83 百分比及其在世界的位次” 。 抢答： 1.美国的主要农产品中产量居世界第一的有哪些？ (玉米、大豆、棉花、牛奶、 鸡蛋 ) 2.美国的主要农产品中出口量居世界第一的有哪些？ (玉米、小麦、大豆、棉花、肉类 ) 分析： 让学生确认主要农产品在美国的产量和出口量分别占世界的百分比是多少， 引导 学生分析总结后明确美国农业在当今世界的地位——世界主要的农产品生产国和出口国。 通 过阅读分析统计资料，使学生能够看懂日常生活中的统计资料。 设疑：美国为什么能成为世界主要的农产品生产国和出口国呢？ 观察：电脑展示课本 P83 图 9.6 和图 9.7。教师组织学生认真观察并描述图片中的情景。 引导学生通过这两张代表性的图片总结出美国农业的生产过程都已实现机械化和专业化， 是 典型的现代农业。 进而引导学生认识大规模地使用机械化手段和专业生产可以最大限度地提 高农业劳动生产率， 提高农作物的质量， 增加农作物的产量。 通过上述知识的学习，自然而 然地让学生明白为什么美国农产品的产量和出口量高居世界前列。 同时意识到美国成为世界 农业大国的必然原因——实现农业现代化和专业化生产。 板书： 1.世界上的农业大国 2.农业生产实现机械化和专业化 设问：什么是农业地区专业化？ 读图：电脑展示课本 P85 图 9.9 “美国农业带的分布” (不要文字说明窗口 ) ，鼠标点击使 美国各农业带有次序地闪烁， 配合阅读以下材料， 使学生明确什么是农业地区专业化， 并记 住各农业带的名称。 阅读材料： 农业地区专业化主要是指： 美国将全国划分为若干个农业区， 在每个农业区 内，以生产一两种主要农产品为主。如乳畜带内拥有全国奶牛的 1/3，生产全国牛奶、乳制 品的 1/2；玉米带生产的玉米占全国的 3/4 、大豆的 60%，这里利用玉米作饲料，饲养占全 国 2/3 的生猪和 1/4 的肉用牛。 板书： 3.农业带的名称和分布 提问：农业生产受自然条件的影响很大。那么美国与农业密切相关的地形、气候 (气温、 降水 )、河流等主要自然要素有何特点呢？ 读图：电脑展示课本 P82 图 9.5 “美国的地形”和 P84 图 9.8 “美国年降水量的分布” 。引 导学生观察地图，分析各自然条件对农业生产的影响。 1.让学生找出太平洋、大西洋、墨西哥湾，看看它们位于美国本土的哪个方位，并在多 媒体图上显示，说明美国本土的海陆位置——三面临海，航运便利。 2.让学生观察美国本土位于地球上五带中的哪一带？说明本土的纬度位置——处于温 带，有利于农业生产。 然后再看阿拉斯加大部分位于哪一带？ (寒带 )夏威夷位于哪一带？ (热带 ) 3.让学生找出落