《平均数课件》课件 （高效课堂）2022年青岛版.pptVIP

二、合作探索 把下面的分数化成小数。 二、合作探索 把下面的分数化成小数。 = 分母是10、100、1000……的分数可以直接写成小数。 = 你有什么发现？ 二、合作探索 = 7÷20 = 19÷30 = 0.35 ≈ 0.633 分数化成小数，用分子除以分母，除不尽时，得数一般保留三位小数。 = 9÷4 = 2.25 想一想，怎样将分数化成小数。 把下面的分数化成小数。 把下面的分数化成小数。 试一试 = = 1÷4 = 2÷3 ≈ 小数（ ） 小数（ ） 三、自主练习 1.分别用分数和小数表示图中的涂色部分。 分数（ ） 分数（ ） 100 70 10 3 三、自主练习 2.在□里填上适当的分数或小数。 三、自主练习 3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 = ＜ ＞ ＞ = ＜ 三、自主练习 4.把下面的数按从大到小的顺序排列起来。 1.4 0.35 ＞ ＞ ＞ ＞ 平均数 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 7号运动员参加了3场小组赛，分别得了9分、11分和13分。 8号运动员参加了4场小组赛，分别得了7分、13分、12分和8分。 谁的投篮水平高？ 二、合作探索 谁的投篮水平高？ 看一看他们在小组赛中的得分情况