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高中英语教师个人工作计划如何写 高中英语教师个人工作计划如何写 从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培 训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给 我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。下面是 小编带来的高中英语教师个人工作计划 5 篇，希望大家喜欢！ 高中英语教师个人工作计划 1 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人 教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对 性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密 切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜 能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基 ，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综 合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、情况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容 乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等 综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全 面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高 讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划 的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习 第 1 页 高中英语教师个人工作计划如何写 第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读能力 和改错能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。用《 步步高》作为复习的主阵地，同时，用《高考阅读专项训练》进 行配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以 及思维能力。 第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。 四、教学安排与措施 1.抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而 语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复 习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。 让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和 难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新 闻类等词汇。 2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。 对学生进行语法专项指导，坚持 “时态语态情非谓”这条主 线，坚持 “三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个 击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问 题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合步步高进行语法 复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练，进行阅读。 “得阅读者得天下”。因此在高三总复习中，将语篇训练作 为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是大纲和考纲所要求 的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和 书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在 做阅读理解练习时，一定要间，根据高考试卷对阅读理解一题的 要求，我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小题的选择。在选择正 确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句， 猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反 第 2 页 高中英语教师个人工作计划如何写 复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完 形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和 正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及 时评讲。 4.书面表达 书面表达所需要的时间大约是 20-25 分钟，建议学生每两周 选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比 ，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针 对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不 断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面 批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 五、教学安排 本学期安排： 1.3 月初—4 月底：语法专练，