体育教案弯道跑.docxVIP

第 第 PAGE #页共4页 体育教案弯道跑 二、教材的选择及组织教法： 1、根据《课标》的要求，结合我区高效课堂的开展和初二年 级学生的身心特点，以认识规律为主线，改进弯道跑的教学方 式。以原理教学为突破口，在层层推进、环环相扣的教学过程 中，采用多种形式的教法、学法，使学生初步建立正确的动作概 念，明白技术原理。 2、为避免单一教材的枯燥性，结合弯道跑的特点，穿插一些 调整游戏，利用游戏的娱乐性和竞争性，学会与同伴合理分配角 色，满足学生好奇、争胜的心理特点，既调整学生身心、又发展 学生个性，以达提高学生能力的目的。 3、课的结束部分安排了 “不倒翁”活动进行放松，以达缓解 运动中所产生的疲劳。 三、教学特点： 1、以认识规律为主线，注重原理渗透学习。让学生知其然， 更知其所以然。 2、充分利用导学案和自制教具对学生进行直观教学和原理教 学，引导学生认真观察、积极思维，主动探求，并贯穿于整个教 学过程中。 3、在教学中，重点突出学法，采用讨论法、观察法、演示 法、实验法、对照法等多种方法，引导学生积极思考，拓宽学生 思维空间，创造性地学习，满足学生的求知、求乐、求成功的欲 望。 4、采用小组合作学习的方式，加上导学案的引导，培养学生 合作学习，合作探究的意识与能力。 范文二 .指导思想 本课以弯道跑作为教学内容，是在水平四目标的引领下，依 据初三学生的技能储备情况和身心发展特点而确定的。在本课的 设计上，充分体现“健康第一”的指导思想，注重学生的身体， 心理和社会适应方面的发展。在教学上，以学生体验生为主线， 以小组合作为核心，做到面向全体学生，以学生为主体。通过学 生自主练习学练内容，让学生在练中思、在思中练、在练中懂， 使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的快乐与成功感。充 分发挥班集体和体育骨干的作用，培养学生的坚强意志，协作竞 争意识和创新精神。通过师生、生生活动，增强情感交流，力求 建立民主和谐的师生关系。 .教材分析F 跑相对来说是一个较为枯燥单调的教材，在教学中有一定的 难度，但是从考虑学生发展角度来看又是一个十分有益于学生身 心发展的好教材。本节课主教材《弯道跑》为初中体育田径教材 中的重要环节，它和直道跑不同，学生必须改变身体姿势和后 蹬、摆动的方向产生向心力，才能沿着弯道跑进，正确的弯道跑 姿势是提高速度的关键。本课内容是在初三学生学习和基本掌握 耐久跑的基础上实施教学的，针对初三学生面临中考体育加试的 实际情况展开教学。 本教材重点为了解、掌握弯道跑技术要领； 难点是在弯道跑时克服离心力，保持身体平衡，并建立弯道 跑时的加速意识。 辅助教材《弯道接力赛》是对本节课主教材的延伸和拓展， 主要采用了游戏竞赛的组织形式来开展教学，这样可提升学生的 练习积极性，提高练习效果，对发展学生的速度、灵敏、柔韧等 素质有较好的帮助，并让学生在快乐中学，在快乐中培养集体荣 誉观念和团队合作精神。 .教学目标 根据对本课教材的认真分析1 和钻研，结合初中生的身 心特点，确立如下教学目标：认知目标：使学生理解弯道跑的技 术原理，明确跑的目的是发展速度，为耐久跑奠定基础；技能目 标：通过教学，使80%学生基本掌握技术要领，完成动作，20%学 生能达到动力定型；素质目标：发展学生速度、耐力、灵敏和协 调等身体素质； 情感目标：培养学生不怕艰苦、拼搏奋进的精神以及良好的 集体精神。 .学生情况 初中学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好 动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因 素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对 抗运动和参与活动性的游戏。因此，