北师大版：小学一年级上册语文第4课《山村》教案及教学设计.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 北师大版：小学一年级上册语文第4课《山村》教案及教学设计 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的（北师大版：小学一年级上册语文第4课《山村》教案及教学设计），希望帮助到您。 【教案】 　　教学目标： 　　1、会认八个字，认识并书写，“横”，掌握笔顺规则“从左到右”，会写汉字“一”。 　　2、巩固常用量词和数词的搭配。 　　3、背诵《小山村》。 　　4、学习用指读的方法听读识字。在具体的语言环境中渗透识字。 　　5、培养学生对诗歌的喜爱。 　　教学过程： 　　一、谈话引入 　　1、我们一起把昨天学的《数字歌》作为见面礼，送给客人们，好吗？（生齐背《数字歌》） 　　2、多么动听的歌谣呀，你们看，连丁丁、冬冬都不由自主的吸引来了。我们跟他们打打招呼吧！ 　　3、小朋友们，今天我们的大家庭里来了很多的客人，冬冬：小朋友们，你们好。你们刚才背的歌谣真好听，今天，我和丁丁带来了一首好听的古诗想和小朋友们一起学习，好吗？这首古诗的名字叫《山村》。（师板书课题）谁记住了诗的题目？ 　　二、熟读，背诵 　　1、这首诗的作者是宋代的邵雍，杨老师很喜欢这首诗，想读给大家听，可以吗？（师范读，生指课文听） 　　2、老师读的时候，有的小朋友忍不住也小声的跟着读起来，想自己读一读这首诗吗？要求：自己小声的用手指着读，遇到不认识的字悄悄的请教同学或老师。 　　3、同桌互相练习指读，小组比赛指读。 　　4、师分男女生比赛读，请后面的客人当裁判。 　　5、出示远景图。小朋友们，我们再前行二三里就到了诗中描写的小山村，让我们踏着诗歌到小山村里去看一看吧。（生看图朗诵） 　　6、你看到了什么？谁能用自己的画笔把小山村的美景图画完。（生补充图） 　　7、和着优美的音乐，一副美丽的山村图即将展现在我们的眼前，让我们在这美丽的画卷中，一起美美的背诵这首诗。（生背诵、多种形式抽背） 　　三、识字、写字 　　1、小朋友们背的真好，连我们的字娃娃都坐不住了，你们看，他们跳到了黑板上，你还认识他们吗？（抽生当小老师教读） 　　2、巩固识字。（老师指读、开火车读、游戏：摘苹果） 　　认读词语“二三里”、“四五家”、“六七座”、“十枝花” 　　3、游戏：找家 　　生字娃娃玩累了，他们该排队回家了，可是他们忘了自己的位置，哎呀，这可怎么办？你么谁来帮帮他们呢？（师出示空生字的诗歌） 　　齐读检查。 　　4、写字。 　　认识新笔画“横”，书空并掌握笔顺规则：从左到右。 　　生观察田字格的范写，师指导书写。 　　生自己连写“一” 【教学设计】 　　教学目标： 　　1、了解古诗，背诵课文。 　　2、在课文中随文识字，渗透拼音的认识。 　　3、学写生字。 　　教学重点、难点： 　　1、随文识字。 　　2、学写生字。 　　教学过程： 　　一、课前活动 　　你会背哪些诗，给大家展示一下。 　　二、导入新课 　　1、同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？ 　　板书：山村 　　2、谁认识，读一读。 　　三、新授 　　1、打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。 　　2、有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？（让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字） 　　3、谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上） 　　（及时引导学生自评，既达到了巩固的目的，又使学生树立起责任的意识。）自己读；老师读；一起读（这时课件中这些生字变成红色的） 　　4、这首诗是一幅很美的风景画。老师很想画一画。（准备一张宣纸，随手点缀画出诗中描绘的景象，边画边说）描绘诗中的大意。 　　5、美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受） 　　6、现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生带读拼音，再抢读。 　　7、这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。（生试着背）（会的齐背。） 　　四、写字 　　咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！ 　　1、出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。 　　2、这些字有哪些笔画？（横、竖） 　　伸出你的手指来写一写， 　　师说：从左到右，横。从