部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》精美课件【最新】.pptx

;第1课时;第1课时; 今天我们要学习的课文就是《纸的发明》。你知道一些关于纸的知识吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。;初读课文;创 携 存 制 蔡 伦 累 切 便鲜 欧 洲 社;造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 满足 朝鲜 半岛 日本 阿拉伯 欧洲 社会;多音字;累;默读课文，想想课文主要讲了什么。;想想每个自然段的意思，再照样子填写图表。;默读课文，自主梳理。;默读课文，圈画出记录文字的物体。 快速读课文，找出这些记录文字的物体的优点或者不足。;理解重点字词。;②“铸刻”。; 帛，甲骨文“ ”＝“ ”（白，无色）＋“ ”（巾，绸布），表示白色的绸布，金文“ ”、篆文“ ”承续甲骨文字形。;汇报交流，完成表格。;时间;;第2课时;再次默读第4自然段，解决问题。;概括大意，提炼学习方法。; 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。;（2）默读课文，自主填写思维导图。;（3）拓展训练：借助思维导图，说说为什么只 有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ （4）组内练习，全班交流。 （5）提炼学法：第4自然段是围绕“为什么只 有蔡伦改进的造纸术传承下来了”来写的。;齐读第1自然段，思考：为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”？ 齐读课文第5自然段。;补充资料。; （3）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，极大地推进了世界文明的发展。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。;纸的家族;展示收集的材料。本单元的综合实践活动是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 讨论还需补充的材料。;尝试模仿介绍一种事物。以“某某的来历（或发明）”为题，对这一事物进行追根求源。仿照《纸??发明》一文的写法，用图文并茂的方式写一篇文章，介绍这个事物是怎么发明出来的。;; 交流书写要点。注意关注左右结构的占位及笔画间的互相避让。;;;; 自由读课文，疏通生字词。说说这篇课文在结构上是按什么顺序来写的？;造纸术 伟大 创造 记录 蔡伦 积累 携带 保存 制作 大约 切断 经验 便宜 朝鲜 欧洲 社会 阿拉伯;蔡;;伟 保 伯;结构：;想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。（ ） 形容读书多、学问大。（ ） （质料）不精细；不光滑。（ ） 传授和继承。（ ）;近义词; 再读课文，把课文划分为三个部分，概括每部分的大意。;; 再读课文，思考：课文选取了哪些内容来说明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献？; 1.要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。; 2.后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。; 3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。; 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。; ……有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。;收集原料;; 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。;想一想：文章最后一个自然段有什么作用？;; 这篇文章主要介绍了我国发明造纸术的经过及其重大意义，赞美了我国古代劳动人民的卓越智慧。;拓;chuànɡ zào xié dài cài lún （ ） （ ） （ ） shè huì ōu zhōu cháo xiǎn （ ） （ ） （ ）;二、根据课文内容填空。 课文按照____顺序，写了造纸术的 发明过程，主要写了____时代，有一个 叫蔡伦的人，改进了造纸术，他的这种 造纸方法传承了下来，极大地促进了人 类社会的__