探索美育实施途径实现学校和谐发展.docx

《 探 索 美 育 实 施 途 径 ， 实 现 学 校 和 谐 发 展 》 ——洪垸小学“十一五”科研课题研究方案 沙市洪垸小学课题组 一、课题的提出 随着教育改革的不断深入和素质教育的全面实施，全面发展教育已引起教育界的普 遍重视。学校教育是培养人、开发人的潜能的高级实践活动，如何最大限度地激发全体 教师自觉创新工作，充分挖掘自身潜能，全面提高育人质量；如何充分激发学生生动活 泼、自主地发展自我、完善自我，是学校教育工作的重心。学校美育就是塑造学生完美 的人格，塑造全面发展的又有个性的人，有创新精神和创造能力的自由发展的人。这样 的人，不仅会认识客观世界，还会自觉地按照美的规律去改造世界，创造美好生活。 1、实施素质教育的需要 美育是人全面素质的有机组成部分，是素质教育中不可缺少的内容。正如中共中央 国务院 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 中指出的“学校教育不仅要抓好智 育，更重要的是重视德育，还要加强体育、美育、劳育和社会实践，使诸方面教育相互 渗透，促进学生的全面发展和素质成长。” 2、培养创新人才的需要 美育具有开发人的创新意识，加强实践能力的功能，美育的内容也决定了实施美育 必须在自然实践中，与人的交往中才能得以展开。由此可见，美育对培养学生的创新精 神及实践能力有着独到的作用。“美育不仅能陶冶情操