生产力随年龄增长而衰退.pptx

問題;學習目標;個體行為的基礎;2.1　背景因素;問題討論;年齡;問題討論―老狗學不會新把戲？;案例;性別;婚姻狀況;年資;2.2　能力;智力;種類;多元智慧(multiple intelligence);案例;肢體能力;;能力與工作 的搭配;問題討論;案例;2.3　學習;學習的定義;學習理論;古典制約學習1 (Ivan Pavlov);古典制約學習2(Ivan Pavlov);古典制約學習3;古典制約案例;操作制約學習;操作制約;問題討論;社會學習理論;學習對象的影響力;社會學習理論之應用;問題;問題討論;行為塑造：一項管理的利器 1/3;正面增強(Positive Reinforcement) Ex:稱讚;行??塑造方法之應用;行為塑造 3/3;增強作用的排程 1/3;增強作用的排程 2/3--間歇性增強的型態;增強作用的排程 3/3---連續與間歇性增強的型態;圖表 2-5 間歇性增強排程的四種制度;固定—定率制：拉鍊師傅的按件酬制;增強作用排程之應用;增強排程與行為的關係;案例;典型的組織行為改造方案的五階段 確認與績效有關的關鍵行為 找出這些行為的基本資料 確認這些行為的結果 擬定及推行干預策略 評估改善績效;問題討論;案例;懲處的原則;懲處的效果;在組織上的應用1;在組織上的應用2;學習目標;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。3月-213月-21Tuesday, March 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:55:2508:55:2508:553/23/2021 8:55:25 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。3月-2108:55:2508:55Mar-2123-Mar-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:55:2508:55:2508:55Tuesday, March 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。3月-213月-2108:55:2508:55:25March 23, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。23 三月 20218:55:25 上午08:55:253月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。三月 218:55 上午3月-2108:55March 23, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/3/23 8:55:2508:55:2523 March 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。8:55:25 上午8:55 上午08:55:253月-21