七数《有理数的减法》教学设计.docVIP

- PAGE 1 - 相互交流学习平 PAGE 1台 PAGE 1 数学 学科有理数的减法教学设计 授课 年级 七年级 学 科 数学 主 题 §2.4有理数的减法 课型 问题生成课 主备教师 孙娜 备课日期 2015.9.3 课时 1 复备教师 上课时间 2015.9.5 教 学 目 标 1．使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算； 2．培养学生观察、分析、归纳及运算能力． 重点 难点 有理数减法法则 关键 问题 能利用有理数减法法则准确的进行运算 教学 方法 通过学生组内合作交流分析、归纳，发现数学知识，总结数学知识。 教学 准备 教师准备：问题导读单、问题训练拓展弹 学生准备：课前预习并完成问题导读单 教 学 过 程 设 计 教学 环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 创设情境，复习引入 3 从实际问题中寻找变量的关系。 从学生原有认知结构提出问题 学生的体验合作交流活动，能够发现减法的运算法则 检查预习情况 3 检查导读单预习情况。 教师通过查组务日誌和抽查了解预习情况。 学生积极配合 自主合作综合提升 22 组内合作交流，组员之间互相帮扶达成共识。 1. 组织学生交流。 2. 组织学生展示讲解。 3.及时评价学生。 4.教师补充，有重点的强调。 1.学生能充分交流。 2.学生能获得新的认识。 归纳小结提高能力 5 总结知识和方法 从方法和情感两方面进行小结，对思维活跃，敢想敢说的同学及时表扬，对充满理性思维闪光点的更要大力赞赏 1、学生积极回答。 2、激励潜能生总结本节课的收获。 训练拓展 11 完成训练拓展单 1、完成训练拓展考查学生对本节知识的掌握情况。 2、关注潜能生。针对共性问题，集中规范指导。 独立完成训练单，然后组内交流评价。 布置作业 1 完成问题拓展单 板书 设计 教学 反思