人教（部编版）二年级下册语文教案-识字-1神州谣（第2课时）.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《神州谣》（第2课时）教学设计 　　教学目标： 　　1.认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 　　2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。 　　3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 　　教学重点： 　　1.正确识字、写字。 　　2.感受祖国山河的壮美。 　　教学难点： 　　能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。 　　教学过程： 　　一、复习词句，巩固课文 　　1.（出示生字）还认识这些生字吗？开火车复习生字。 　　2.你们能给这些生字找朋友吗？谁来组词？ 　　3.通过上节课的学习，知道了我们的祖国有很多好听的名字，神州是她，中华是她，华夏也是她，我们还知道了祖国山河壮丽、风景如画，来，齐读课文的第一、二节！ 　　二、品读课文，期盼祖国统一 　　1.（出示地图）瞧！我们的祖国地图，她像一只雄鸡，仔细观察，“雄鸡”的“脚爪”在哪里？一个是海南岛，一个是台湾岛。 　　2.（出示第三节）师：我们一起来读读这句歌谣，边读边想：你读懂了什么？ 　　3.根据学生回答相机评价朗读。 　　（出示台湾岛图片） 　　台湾岛位于我国东南部，与大陆隔海相望； 　　它是我国的第一大岛，那里气候宜人、物产丰富； 　　有美丽的日月潭和阿里山，被称为“宝岛台湾”。 　　4.（出示“台湾岛”词卡）海洋里被水环绕、面积比大陆小的陆地，叫做“岛”，而今天我们认识的是“台湾岛”，指名读。 　　5.（出示“海峡”词卡）两山夹水的地方叫做“峡”，两块大陆之间夹着的海面，称为“海峡”，指地图——这就是“台湾海峡”，指名读。 　　6.（出示“大陆”词卡），指名读。 　　7.谁能根据歌谣的内容，将台湾岛、海峡、大陆这三个词拖到地图上对应的地方呢？ 　　8.由于历史的原因，台湾与大陆还没有统一，但我们都是华夏儿女，炎黄子孙！虽然隔着海峡，我们仍是一家人，大家期盼祖国早日统一！（板书：华夏儿女炎黄子孙） 　　9.齐读第三节。 　　三、品读课文，歌颂民族团结 　　1.（出示第四节）我们祖国既有风景秀丽的名川大山，还有勤劳勇敢的各民族人民，团结一心，情谊深厚，指名读第一行。 　　2.“浓”字在字典里有两个意思：一是含某种成分多，与“淡”相对；二是深厚，不淡薄。在“情谊浓”这个词里是哪一个意思呢？ 　　3.我国是个多民族国家，一共有五十六个民族。 　　出示五十六个民族的图片，指导学生看一看。 　　4.读好第一行，相机评价： 　　五十六个民族服饰不同心相连； 　　五十六个民族团结友爱一家亲； 　　五十六个民族有着共同的愿望：人人友爱互助,家家安居乐业，没有战争，没有疾病。（板书：民族团结世界大同） 　　5.（出示第二行）各族人民团结一心，奋发图强，把祖国建设得繁荣昌盛，富强美好。指名读。 　　6.（出示“繁荣”词卡）“繁荣”就是经济或事业蓬勃发展。同学们，平时你看到了哪些繁荣的景象？说一说。指名读第二行。 　　7.反馈交流，指导朗读，相机评价。 　　舒适的环境，便利的交通，富足的生活，发达的科技…… 　　这就是我们繁荣昌盛的祖国，我们一起赞美她！ 　　8.齐读第四节。（板书：奋发图强、繁荣昌盛） 　　9.这就是我们的中国梦！带着满腔的热爱，带着自豪的情感，男女生合作朗读全文。 　　四、抓住要点，分类指导书写 　　1.出示“民、族、谊、齐、奋”，读一遍。 　　观察这几个字的结构，（“民”是独体字，“族”和“谊”是左右结构，“齐”和“奋”是上下结构。） 　　2.说一说写这几个字时要注意什么。 　　“民”要注意笔顺，第四笔是横，不要写成了撇，第五笔斜钩呈弓形，写舒展。 　　“族、谊”左窄右宽。 　　“齐、奋”都要写得上大下小，两个字上部分的主笔横要写得平直，撇、捺要写得长而舒展。 　　3.教师范写“民、族”，学生书空。 　　4.学生练写，师巡视指导。 　　5.反馈、评价。 　　板书设计： 　　识字 　　1 神州谣 　　华夏儿女炎黄子孙 　　神州大地巍巍中华 　　民族团结世界大同 　　奋发图强繁荣昌盛