上虞市一小小学三年级语文下册第六单元21我不能失信教学课件新人教版.ppt

上虞市一小小学三年级语文下册第六单元21我不能失信教学课件新人教版 作 者：—————— 日 期：—————— 如果要别人诚信，首先要自己诚信。 ——莎士比亚 人之所助者，信也。 ——《周易》 诚信者，天下之结也。——《管子》 21* 我不能失信 阅读提示 学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。 回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际） 明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。 初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。 课文解读 宋庆龄给你留下了什么印象？ 诚实守信、讲信用 休息时间到啦 同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛， 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~ 默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。 “不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。 庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 这几句话都是语言描写。 这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行”“抽”和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。 读了这几句话，说说你的感受。 这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。 这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。 分角色朗读这些句子，注意人物的语气。 爸爸 妈妈 小庆龄 慈爱 亲切 坚决 你有什么话对宋庆龄说？ “不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。 庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。” 读一读，说说这几句话形式有什么不同？ 一句完整的语言描写： 提示语+人物说的话+正确的标点符号 提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。 小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。 拓展延伸 第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。 小珍__________，对庆龄说：“______________________________ 。” “____________________________。”庆龄__________地说。 “____________________________。”小珍地说，“______________________。” 生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做的呢？ 课外阅读《诚信的故事》。 板书设计 准备去伯伯家 心情喜悦 怕小珍扑空 坚持留下来 庆龄 改天再教 爸爸 回来再解释 妈妈 我不能失信 没等到小珍 不后悔、守信 童话 童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 绊倒 我会读 bàn tiǎn guàn shùn tuòmo 喜出望外 舔净 干涸 水罐 一瞬间 咽 唾 沫 认真阅读课文；思考！ 用简洁的语言概括这篇课文 讲了一个怎样的故事? 要求： 1、注意字音 2、复述故事，能够绘声绘色的展现故事人物和情节。 1.七颗钻石是从哪里飞出来的？ 从小姑娘的水罐里飞出来的。 2.小姑娘的水罐是个怎样的水罐呢？ 神奇的（或是会变的） 　　很久很久以前，地球上发生过一次大旱（hàn）灾，所有的河流和水井都干涸（hé）了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。 休息时间到啦 同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛， 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~ 旱灾 “干旱之年”是故事的背景，请你找出反映旱情严重的字词，想一想，它们有何作用？ 课文关键字 干涸 干枯 焦渴 所有 有三个“都” 作用:为下文表现小姑娘让水的可贵作铺垫