初中古诗词34篇翻译与解析汇报.pdfVIP

三、四句展示诗的中心意象，点明主题： “伊人 ”在水一方，主人公隔河企望，追 高考背诵：初 中 古 代 诗 词（ 34 篇） 寻 “伊人 ”；后四句描述追寻境况：一是道阻且长，二是幻象迷离，两者皆以 “伊人 ” 1、 《关雎》 不可得为旨归。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ? 这首诗最主要的艺术特色是意境朦胧、含蕴不尽和寓情于景、情景交融。 “伊 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 人 ”究竟是什么人，没有具体所指，甚至是男是女都无从确认，飘忽不定，似近而 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 远；再加上 “宛 ”字的妙用，使诗的意境显得空灵朦胧，引人遐想。每章开头都是 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 写景，通过苍凉凄迷的环境对主人公寻觅无所得的忧伤凄婉的心境起到了很好的 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 衬托作用，达到了情景交融的艺术境界。另外，诗歌采取重章叠句的形式，反复 译文： 咏叹，层层推进，步步深化，达到了反复抒情的目的。 关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。 3 、 《观沧海》 参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。 幸甚至哉，歌以咏志。 参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。 ? 译文 解析： 东行登上碣石山，来感悟大海。 《关雎》：通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程， 写求而不得的焦虑和求而 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 得之的喜悦。 树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。 2、 《蒹葭》 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 ? 赏析 ： 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。 “东临 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 碣石，以观沧海 ”这两句话点明 “观沧海 ”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视 ? 译文 野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。 “观 ”字起到 大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河 统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 边上。逆流而上去追寻她（他） ，追随她（他）的道路险阻又