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人版教小学数学一年级上册 人版教小学数学一年级上册 《9 加几》说课稿 《9 加几》说课稿 曲堤镇中心小学 肖立生 曲堤镇中心小学 肖立生 1 1 人教版小学数学一年级上册 人教版小学数学一年级上册 《9 加几》说课稿 《9 加几》说课稿 各位评委老师： 各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册第八单元 《20 以 大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册第八单元 《20 以 内的进位加法》的第一课时 《9 加几》，下面我从以下几个方面对这节课的教学 内的进位加法》的第一课时 《9 加几》，下面我从以下几个方面对这节课的教学 设计进行简单的阐述： 设计进行简单的阐述： 一、教材分析 一、教材分析 《9 加几》这节课内容是学生掌握了 11-20 各数的认识及 10 加几的基础上 《9 加几》这节课内容是学生掌握了 11-20 各数的认识及 10 加几的基础上 进行教学的，“9 加几”是20 以内进位加法中的第一课时，这节课学生学习的效 进行教学的，“9 加几”是20 以内进位加法中的第一课时，这节课学生学习的效 果直接影响到后面8、7、6 加几和5、4、3、2 加几的学习，可见地位尤为重要。 果直接影响到后面8、7、6 加几和5、4、3、2 加几的学习，可见地位尤为重要。 依据教材我把本节课的教学重点确定为：会用“凑十法”正确计算 9 加几 依据教材我把本节课的教学重点确定为：会用“凑十法”正确计算 9 加几 的进位加法。 的进位加法。 二、学情分析 二、学情分析 学生已经有了 10 以内的加减法和10 加几的知识基础，对于 9 加几学生可 学生已经有了 10 以内的加减法和10 加几的知识基础，对于 9 加几学生可 通过讨论、操作、总结出适合自己的方法，而“凑十法”这种思想及具体的方法， 通过讨论、操作、总结出适合自己的方法，而“凑十法”这种思想及具体的方法， 学生可能有一定的难度，应作为重点。 学生可能有一定的难度，应作为重点。 依据学情我把本节课的教学难点确定为：理解“凑十法”的思维过程。 依据学情我把本节课的教学难点确定为：理解“凑十法”的思维过程。 三 、教学目标： 三 、教学目标： 根据教学大纲要求，我确立了以下教学目标： 根据教学大纲要求，我确立了以下教学目标： 1、认知目标：使学生初步理解“凑十法”和“9 加几”进位加法的思维过程并 1、认知目标：使学生初步理解“凑十法”和“9 加几”进位加法的思维过程并 能正确计算。 能正确计算。 2、能力目标：初步培养学上提出问题、解决问题的能力和创新意识。 2、能力目标：初步培养学上提出问题、解决问题的能力和创新意识。 3、情感目标：通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合 3、情感目标：通过合作交流和动手操作等活动，培养学生的探究意识和合 作意识。 作意识。 四、说教法和学法： 四、说教法和学法： 为了完成上述教学目标，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段， 为了完成上述教学目标，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段， 采用情境教学法、操作发现法完成