人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第三组第11课《大自然的启示》同步练习.docVIP

试卷第 PAGE 3 页共 NUMPAGES 3 页 人教版（新课程标准）2018-2019学年语文四年级下册第三组第11课《大自然的启示》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、基础运用 1.看拼音写词语。 zāo yāng sào zhǒu fǔ làn tǔ r?ng ________ ________ ________ ________ jī yì qī xī guān jiàn jīng ________ ________ ________ ________鱼 2.组词。 殃________ 帚________ 壤________ 映________ 寻________ 镶________ 略________ 键________ 鲸________ 格________ 健________ 惊________ 3.根据意思写出下面词语。 ①枯萎腐烂的枝叶。________ ②想法非常奇怪。________ ③形容事情很容易做。________ 4.选词填空。 保持 支持 坚持 ①我们要________大自然的生态平衡。 ②虽然他生病了，可他仍然________每天按时上学。 ③谁的意见正确，我就________谁。 5.写出下列词语的近义词。 灾难——________ 剧烈——________ 改观——________ 启示——________ 6.写出下列词语的反义词。 宽敞——________ 洁净——________ 剧烈——________ 7.给下列多音字，注音并组词。 扫________ ________________ ________ 重________ ________________ ________ 干________ ________________ ________ 8.连一连。  9.按课文内容填空。 ①几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，________的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了，这是因为________。 ②从前，在大海中航行的轮船，________船头是尖尖的，________总是开不快，而有圆圆的木头的鲸，________常常________地超过海轮。这是因为________。 二、阅读理解 10.阅读下文，回答问题 发明家的“老师” 可以这样说，遍及海、陆、空的千姿百态的生物，都是发明家的“老师”。从前，有几个船员在北冰洋遇见一条漂浮的小鲸，他们便开船赶去。哪知这条鲸的鳍起了发动机的作用，船员没有追上。船员受此启发，给船装上了“船鳍”，使船航行得更快。后来，又有了仿照鱼类呼吸的原理，制成了“人工鳃”，使潜水员潜入深海。 海豚可以赶超一般船舰或潜艇，这是因为海豚具有流线形体态。它那独特的双层弹性皮肤，成了优良的消振器，能消除湍流的阻力。据试验，用人工仿造的海豚皮做成的鱼雷，航速提高近一倍。 南极的企鹅平蹒跚（pán shān）而行，但遇到紧急情况，它能以三四千米的时速，在雪地上急驰如飞。原来，企鹅会匍匐在地，蹬起双脚，好像滑雪者。在它的启示下，人们设计出雪地越野汽车。这种无论汽车，用宽阔的底部贴在雪地行驶，时速可达五十千米。 发明家模仿袋鼠跳跃前进的方法，制成了“跳跃型汽车”。这种新型汽车无需道路，在沼泽、丘陵、草地或沙漠都可通行无阻。 响尾蛇的眼下方有一薄膜，它能在黑夜感知远处动物散发的体温，从而准确地袭击猎物。人们受到响尾蛇的启示，研制出热敏元件，将它装配在导弹里，当作热定位器，就能弹无虚发。 人们参照蝙蝠在黑夜超声定位的原理，发明了“声纳”，进而制成了盲人探路器。 （1）选字填空。 驰 弛 奔________ 疾________ 松________ 一张一________ 漠 摸 沙________ 冷________ 抚________ ________索 （2）在文中找出下列词语的反义词。 狭窄——________ 寸步难行——________ （3）人们受________启发，给船装上了________，