幼儿园教师个人师德总结.docx

幼儿园教师个人师德总结 幼儿园教师个人师德总结 说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为 人师表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民 教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人 们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要 达到的目标。 师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩 子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地 影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童 观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较 深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师 在教育实践中运用这些知识、信息的能力。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚 小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定， 因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融 洽的师幼关系。 通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，尊重理解幼儿。 霍姆林斯基说过： “热爱孩子是教师生活中最主要的东 西。 ”尊重孩子是建立平等、 友好、 和谐的师生关系的基础。 尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独 特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就 崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我 们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。 严以律己， 注重言行。 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天 都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿 园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得 失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是 以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平 平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美 感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修 养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有 不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己， 才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师 教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。 “教师的态度可以决定教学的成败。 ”教师必须坚持 “一 切为了孩子，为了孩子的一切” ，与每一个孩子建立平等、 和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一 个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质， 要善于创设宽松、 安全、 愉悦的学习氛围， 让幼儿学得轻松、 学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子 的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展 要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育 理念。 第五、注重团队合作。 幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作， 这就需要教师具备良好的“团队精神” 。团队精神，字只有 四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互 相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭 才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的 发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较 个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。 “投之以 桃，报之以李” 。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着 面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的 工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师 自身内部力量和智慧的能源 ; 爱，是通向幼儿心灵深处的道 路; 爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教 育的基础， 以爱育爱， 以爱促爱， 对幼儿热爱、 理解、 尊重、 关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱 通向幼儿的心灵。 师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深 厚的知识内涵和文化品位的体现 ! 师德需要培养，需要教育， 更需要的是——每位教师的自我修养 ! 在我的人生中，不需 要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师， 我们将始终牢记：为人师表，身正为范。 幼儿园教师个人师德总结 望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自 豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的 热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面 进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了 的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。 一、不断学习，提高自身素质 只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠