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小学数学人教版万能说课模板
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小学数学人教版万能说课模板
小 学 数 学 万 能 说 课 模 板
各位评委老师上午好!
今日我讲课的课题是( ),下边我将从教材剖析、教课目的、教课
重难点、教法、学法、 教课过程几个方面来进行我的讲课。
一、说教材。
( )是义务教育标准实验教材小学数学( )年级上册第( )
页至第( )页的内容。这部分教课内容在《数学课程标准》中属于
“(数与代数 / 空间与图形 / 统计与概率)”领域的知识。经过前方的学
习,学生已经认识了( ),学会了( ),本课将进一
步学习( ),教材注意创建情形,从学生已有的知识和经验出
发,合时的提出( ),并指引学生研究和发现,同时启迪学生(
)。学好这部分知识有助于学生理解并掌握( ),也是
此后进一步学习( )知识的基础。
二,教课目的
依据这一部分教课内容在教材中的地位与作用,联合教材以及学生的年
龄特色,我拟订以下教课目的:
⒈ 知识与技术目标:让学生联系实质和利用生活经验,经过察看、操
作、对照等学习活动,认识( ) 、理解( ),掌握(
),研究和发现( ),并能运用所学知识解决问题。
⒉ 过程与方法目标:在研究过程中,培育学生合作意识,着手实践能力;提高学生的应企图识,培育学生的自主研究能力。
⒊ 感情态度与价值观目标:使学生在自主参加活动的过程中,进一步
体验学习成功带来的快乐,体验知识的形成过程,实现自主发展。
三、教课重难点
为了使学生能比较顺利地达到教课目的,我确立了本课的要点和难点,
本课的教课要点是:( );教课难点是(
)。
四、说教法、学法:
教法:
依据教课内容的特色,为了更好地突出要点、打破难点,我在教课中采
用以情形教课法、察看发现法为主,以多媒体演示法为辅的教课方法。
在教课中我注意创建情形,设计启迪性思虑问题,指引学生思虑
,让
学生更直观地学到知识,进而激发学生研究知识的欲念,使学生一直处于主动研究问题的踊跃状态。
说学法
⒈ 依据自主性和差别性原则,让学生在研究学习的过程中,自主参加知识的发生、发展和形成过程,使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。
⒉ 改变学生的学习方式,让学生合作学习,培育学生的合作意识。使学生亲自经历提出问题、解决问题的过程,为学生创建一个轻松快乐的学习环境,易于学生踊跃主动获取新知并领会学习的乐趣。
六,说教课过程
二年级的学生生动开朗、富裕好胜心理,而且大多数学生已养成优秀的学习习惯,能在讲堂上勇敢地表达自己的看法。所以,在这节课中我设
计了多种活动,勇敢地松手让学生自主研究、合作沟通,充足发挥学生的主体作用。进而使学生轻松学到知识。同时,为了更好地突出教课要点、打破教课难点,达到已定的教课目的,我设计了以下四个教课环节,即:创建情形,提出问题——研究沟通,解决问题——稳固应用,内化提高——回首整理,反省提高。每个环节的详细教课方案以下:
第一环节:创建情形,提出问题。
创建情境,不单能使学生很快由抵制状态进入喜悦状态,还可以使学生把知识的学习当作自我需要,使教课任务顺利达成。所以,我第一播放依据教材内容自制多媒体动画,引出课本主题图。接着指引学生仔细察看,提出与相关的数学识题。教师指出本课要要点研究的几个问题是:
( )。进而激发学生深沉的学习兴趣和求知欲念,迅速的进入学习热潮。
第二环节:研究沟通,解决问题。
本环节我设计了以下几个教课活动。
活动一:
活动二:
活动三:
[ 本环节的设计企图是: 《数学课程标准》 指出:“学生是数学学习的主
人,教师是数学学习的组织者、指引者和合作者”。依据这一教课理
念,在本环节中,我前后组织学生进行了几次自主研究活动,让学生在
保持高度学习热忱和研究欲念的活动过程中,一直以欢乐的心情,亲自
经历和体验知识的形成过程。培育学生的研究能力、剖析思想能力,激
发他们的创新意识、参加意识;让学生在体验成功的同时也掌握和领会数学的学习方法。让学生在研究活动中,实现自主体验,获取自主发展。 ]
第三环节:稳固应用,内化提高。
本环节我依照教课目的和学生在学习中存在的问题,对课本做一做及练习()的题目加以整理和归类,有针对性练习。使学生在解决这些问题的过程中,进一步理解、稳固新知,训练思想的灵巧性、矫捷性、创建性,使学生的创新精神和实践能力获取进一步提高。第四环节:回首整理,反省提高。
这一环节,我利用课件展现以下几个问题:
⑴ 今日你学会了什么?⑵ 你有什么收获? ⑶ 你有什么感想?(4)你还有什么迷惑? (5)你感觉自己今日表现怎样?你感觉你组内的其余同学表现怎样?
让学生以小组为单位,每位学生充足讲话,沟通学习所得。在评论方面:先让学生自评,而后互评,最后由老师夸奖全班学生,以加强学生的自信
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