数学课堂教学中学生自我展示立项申请书.docxVIP

数学研究课题立项申报书 课 题 名 称 ： 数学课堂教学中学生的自我展示 一、基本情况 ?二、课题设计论证 本课题研究的理论意义和实 践 意义 ，国内外与 本课题 相关 研究概况及趋势，本课题 研究 的基本内容 、研究重点和 预计突破 的 难 点等 。 一、课题的提出 现今课程改革实施过程中，教育教学方式的转变是一大主题，而这个转变就是要把传统的“教学生学会”变为“教学生会学”，这就需要教师在课堂教学过程中要充分发挥学生的主体意识和主体作用，让学生充分展示自我。其途径就是注重培养学生兴趣、积极鼓励学生质疑、帮助学生确立目标，引导主动参与学习活动，以达到最优化学习效果。 《数学课程标准》指出数学课堂应立足于学生“全面发展”和“终生发展”。“发展观”是数学教育理念精髓之所在。那么，小学数学课堂怎样教会学生自我评价呢？在日常工作中，我努力寻找评价与数学互动相长的支点，竭力营造学生发展的可持续性学习的评价环境，引导学生以健康的心态，发展的眼光看自己，以自信、欣赏的眼光看世界。 二、资料的收集 1、通过 《数学课程标准》 进行收集。 2、通过教学要求进行收集。 3、通过专家的理念进行收集。 三、学生展示的组织和开展 1、倡导成功体验，激发学生自我评价的意识。 (1).体验乐趣，激发自我评价。(2).感受成功，乐于自我评价 2、改变学习方式，培养学生自我评价的能力 (1).帮助学生明确自我评价