人教（部编版）二年级上册语文《日月潭》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 9.日月潭 教学目标： 1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字。能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感，为自己是一名中国人而自豪的情感。 教学重、难点： 会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1.你们喜欢出去旅游吗？（生：喜欢）说说都去过哪些地方？（生自由答） 2.过渡：好，把手放下，老师知道了，大家都喜欢出去旅游，但是有一个地方大家肯定没去过，今天老师带着大家去一个美丽的地方----宝岛台湾的日月潭。 3.板书课题，潭：水深的池，水深的地方。（五龙潭、三潭印月、龙潭虎穴） 4.自由大声的朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。 二、检查预习 1.认读生字：学生自由拼读-去掉拼音赛读-齐读-开火车读。 2.认读生字组词。 3.同桌互读包含生字多的句子。 三、初读课文，整体感知[来源:学科网] 1.读一读第1、2自然段：你从这两段中知道了什么？ 2.介绍台湾的地理位置，根据图片引导学生描述，积累“群山环绕、树木茂盛”等词语。[来源:Z*xx*k.Com] 3.指名读第2段，其他同学思考：为什么取名叫日月潭？ 4.根据课件直观感受日月潭名字的由来，引导学生介绍日月潭。 小结：原来，日月潭是这样来的。 5.齐读1、2自然段。 四、朗读感悟，风景如画 1.过渡：日月潭的景色千变万化，不同的时候有不同的魅力，请同学们大声朗读3、4自然段，把你认为美的句子用喜欢的符号画出来，多读几遍。 2.谁喜欢第三自然段？读给大家听一听（出示第三自然段） ①指名读。 ②指导朗读 ③再指名读。（你把清晨这种隐约的美读出来了！--板书：清晨 隐约） 3.谁喜欢这一句？读给大家听一听（分别出示中午和与后的句子和图片，相机板书：中午 清晰可见；雨中 一片朦胧） ①指名读 ②指导朗读 ③再指名读，男女生赛读。男生读阳光灿烂，太阳高照下的日月潭；女生读蒙蒙细雨中的日月潭。 4.引导学生根据图片背诵这两段优美的段落（小导游介绍）。 5.小结：看了日月潭这么多美丽的风景，谁能说一说自己的感受？ （相机板书：风景秀丽、美丽、漂亮等） 五、主题学习，拓展阅读 作业布置：请打开语文主题丛书第76页读一读《南海明珠---海南岛》，边读边思考：海南岛有什么特点？ 板书设计： 9.日月潭 清早 隐隐约约 风光秀丽 中午 清晰可见 引人注目 雨中 一片朦胧